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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校的需求(qiu)和實際情況，我(wo)們按照“統一規劃、講(jiang)究(jiu)實效、安全(quan)可靠”的原則，確立該系統的解(jie)決(jue)方案。

在教(jiao)學、宣傳、管(guan)理(li)上(shang)達到全方位高(gao)質量的廣播效果，在此(ci)基(ji)礎上(shang)，實(shi)現(xian)語音(yin)教(jiao)學訓(xun)練和聽力(li)考試，學校(xiao)廣播、作息安排、音(yin)樂播放，節目定(ding)時定(ding)點播放等(deng)應用，并和相關校(xiao)園網(wang)結合(he)，為學校(xiao)管(guan)理(li)，教(jiao)學辦公(gong)的信(xin)息化、自動化奠(dian)定(ding)基(ji)礎。

應達到的目標：

2外語聽力考(kao)試廣播；

2便捷(jie)實用的(de)外(wai)語教學訓練(lian)系統

2定(ding)時播(bo)(bo)放廣播(bo)(bo)體操曲(qu)，眼保健操曲(qu)，上(shang)下課鈴聲或短曲(qu)等學(xue)校日(ri)常需播(bo)(bo)放的曲(qu)目(mu)；

2定時播放校園背景音樂，讓學生(sheng)在音樂中放松(song)，營造良(liang)好(hao)的校園環境；

2開學典(dian)禮(li)、運動會等(deng)大(da)型的(de)室外活動可(ke)直接應用本系(xi)統，消(xiao)除以往搬運和(he)保管音(yin)箱(xiang)的(de)麻(ma)煩；

2使學校(xiao)充分利用資源，課室數字(zi)(zi)音(yin)頻接(jie)收模(mo)快是(shi)共享式一(yi)機(ji)多用型設計的，老師上課時可以插入話(hua)筒(tong)(tong)講話(hua)，通(tong)過(guo)數字(zi)(zi)音(yin)頻接(jie)收模(mo)快功放(fang)→音(yin)箱傳出來，話(hua)筒(tong)(tong)放(fang)大器機(ji)還有外(wai)接(jie)線路(lu)輸入功能，課室卡座(zuo)聲(sheng)音(yin)、電腦聲(sheng)音(yin)、VCD聲(sheng)音(yin)等各種(zhong)媒體聲(sheng)音(yin)都可以輸入到話(hua)筒(tong)(tong)放(fang)大器機(ji)，為(wei)學校(xiao)組建校(xiao)園網時節省(sheng)擴音(yin)機(ji)和(he)音(yin)箱的費(fei)用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校園智能廣播系(xi)統(tong)是(shi)一(yi)項系(xi)統(tong)工程，合(he)理、規范的設計將(jiang)直(zhi)接(jie)影響到學校教育信息化和產生的效(xiao)益(yi)。所以(yi)在校園廣播系(xi)統(tong)的規劃安裝過程中應遵(zun)循(xun)以(yi)下原則：

1）先(xian)進的(de)數(shu)字傳(chuan)輸(shu)技(ji)術代替模擬傳(chuan)輸(shu)技(ji)術

模擬信(xin)號傳輸方式存在著(zhu)失真(zhen)大，頻帶(dai)窄，信(xin)噪低等問題，而采(cai)用數字信(xin)號傳輸則(ze)無傳輸問題對音(yin)質造成的損害，能在教室終端重(zhong)現高保真(zhen)的音(yin)源信(xin)號。

2）有良好的開放(fang)性和擴展(zhan)性

系統(tong)采用(yong)開放型結構，可(ke)擴展(zhan)性(xing)強，結構緊湊且可(ke)靈(ling)活組(zu)合，升級(ji)擴展(zhan)性(xing)佳；

3）具有人性化的管(guan)理功能

系統操(cao)(cao)作與管(guan)理體系應具有操(cao)(cao)作簡單，易學易用的特性。

4）具有智能分組(zu)功(gong)能

六(liu)音(yin)源(yuan)數碼播(bo)音(yin)系統(tong)，具有同(tong)(tong)時(shi)播(bo)放(fang)六(liu)個不同(tong)(tong)的(de)音(yin)源(yuan)，對不同(tong)(tong)的(de)班(ban)級，進(jin)行英語訓(xun)練 ，期(qi)(qi)中或(huo)期(qi)(qi)末考試(shi)等，考場(chang)可作高(gao)考力使(shi)用，智(zhi)能分(fen)區、分(fen)組(zu)，(大)可到全(quan)校，(小(xiao))可到各個級及班(ban)。設(she)置定時(shi)播(bo)音(yin)時(shi)，無須(xu)人工去開啟或(huo)關閉等，此系統(tong)將會(hui)成為校園廣播(bo)系統(tong)的(de)主流和首選。傳統(tong)的(de)分(fen)區廣播(bo)，大都(dou)采(cai)(cai)用駁接(jie)機械開關的(de)方(fang)法或(huo)采(cai)(cai)用教室線(xian)駁接(jie)換線(xian)的(de)辦法進(jin)行，班(ban)級安排發(fa)生(sheng)變化(hua)時(shi)改變分(fen)區麻(ma)煩，而本系統(tong)是采(cai)(cai)用智(zhi)能分(fen)區方(fang)法，在需要進(jin)行分(fen)區變化(hua)時(shi)，只需要將該班(ban)編號填放(fang)到相(xiang)應的(de)組(zu)即可，系統(tong)既(ji)能長(chang)期(qi)(qi)記憶你(ni)的(de)分(fen)組(zu)又可以隨時(shi)適應你(ni)的(de)安排，無須(xu)重新布線(xian)或(huo)駁接(jie)線(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼傳輸音源在傳輸前進(jin)行數字化，減少音源被污染的(de)環節，傳統的(de)定(ding)壓(ya)傳輸或調頻傳輸均存(cun)在著失真(zhen)

大，頻帶窄，信噪比(bi)低等問題，本播(bo)音系(xi)統采用44?1KHZ采樣頻率，128倍數字(zi)濾波后變(bian)為18bit的數碼信

號(hao)進行傳(chuan)輸，無傳(chuan)輸問題對音質造成的損害，因(yin)而(er)音源信號(hao)能在課室(shi)終端得到高保真重現。

2）快(kuai)速(su)操控功(gong)能本系(xi)統(tong)控制面板(ban)在物理上是(shi)完全獨立的兩套(tao)系(xi)統(tong)，任何一方(fang)發生故(gu)障都可(ke)以馬上啟用(yong)另一

控制鍵盤，這是因為從(cong)安(an)全角度(du)出發才(cai)這樣設計的(de)。

3）本系統(tong)(tong)容量(liang)特大，根椐(ju)需要可連接及控制128個班(ban)，可自由分配成24個組(zu)，系統(tong)(tong)的擴(kuo)容非常容易。

4）雙聲道數(shu)碼立體(ti)聲傳(chuan)輸普通(tong)廣(guang)播系統(tong)大都(dou)是采用(yong)定壓傳(chuan)輸的(de)形式，除了音質(zhi)損(sun)害嚴重以外，聲場(chang)的(de)分

布也不理想，無法實現均勻的聲音在(zai)課室播放的要求，本系統(tong)因(yin)采(cai)用立體聲的數碼信號，因(yin)而能在(zai)校園內

播放出理想的(de)語言聲和音樂(le)聲。

5）強化(hua)音源信號的前端(duan)處(chu)理(li)。很多(duo)聽音系統或廣(guang)播系統的音源都(dou)是經簡(jian)單的處(chu)理(li)或不處(chu)理(li)就(jiu)直接送擴大

機輸出(chu)(chu)，造成聽(ting)(ting)覺效果很不(bu)理(li)想。事實(shi)上，目前(qian)學校使(shi)用的(de)磁(ci)帶(dai)有(you)相當(dang)一部(bu)分存在著(zhu)錄音(yin)(yin)(yin)前(qian)的(de)處(chu)(chu)理(li)問題(ti)或因磁(ci)帶(dai)質量差而使(shi)到放音(yin)(yin)(yin)效果不(bu)盡人意，有(you)的(de)英語(yu)磁(ci)帶(dai)低(di)音(yin)(yin)(yin)過重而中(zhong)高音(yin)(yin)(yin)不(bu)足(zu)，如直接(jie)播(bo)放出(chu)(chu)來，會感到語(yu)音(yin)(yin)(yin)含糊(hu)不(bu)清，聲音(yin)(yin)(yin)沉(chen)悶，學生無法聽(ting)(ting)清其(qi)音(yin)(yin)(yin)高和音(yin)(yin)(yin)節，從而無法答題(ti)或答錯題(ti)。本系統(tong)采(cai)用大范圍(wei)變化的(de)音(yin)(yin)(yin)調處(chu)(chu)理(li)器對(dui)音(yin)(yin)(yin)源進行處(chu)(chu)理(li)，音(yin)(yin)(yin)頻高低(di)能得(de)到合理(li)的(de)調節，因而能得(de)到比較理(li)想的(de)輸出(chu)(chu)效果。

6）傳(chuan)輸(shu)信(xin)號頻響(xiang)寬(kuan)，語言信(xin)號和樂(le)音信(xin)號的(de)音質(zhi)嚴(yan)重制約(yue)于播放(fang)及傳(chuan)輸(shu)設備、數碼CD格(ge)式(shi)信(xin)號傳(chuan)輸(shu)，

頻寬能得到充分的保(bao)證(zheng)。

7）六音源(yuan)同(tong)時傳送目前有相當多的(de)學(xue)校英語聽力訓練要求每個(ge)年級(ji)都進行，有的(de)學(xue)校還(huan)要求在期(qi)中或期(qi)

末英語(yu)聽力考試時能各級同時進行，因而本系統(tong)設計成能同時播(bo)放六(liu)個音源(yuan)和傳輸到(dao)指定班(ban)級中，互不影響。

8）操作方便，顯示直觀本系統(tong)采用電腦控(kong)制、面板控(kong)制兩種(zhong)控(kong)制方式，無論是采用那一種(zhong)控(kong)制方式都能

以最(zui)簡(jian)單的(de)(de)操作，使指定(ding)的(de)(de)音源播(bo)放(fang)到指定(ding)的(de)(de)班(ban)級上，所操作的(de)(de)結果都能在面板或顯(xian)示器上清(qing)楚(chu)顯(xian)示。

9）智能分組傳統的(de)分區(qu)廣播大都(dou)采用(yong)駁(bo)接機械開(kai)關的(de)方法(fa)或采用(yong)教室(shi)線(xian)(xian)駁(bo)接換線(xian)(xian)的(de)辦法(fa)進行，班(ban)級安排

發生變化(hua)時(shi)改變分區比較麻煩，而本(ben)系(xi)(xi)統(tong)是采用智(zhi)能分區方法，在需要(yao)進行分區變化(hua)時(shi)，只需要(yao)將該班編號填放到(dao)相應的組即可(ke)，系(xi)(xi)統(tong)既能長期記住(zhu)你的分組又可(ke)以隨時(shi)適應你的安(an)排，無須(xu)重新布線(xian)或駁接線(xian)路。

10）課室解(jie)(jie)碼(ma)—擴音器雙重功(gong)能本系統的解(jie)(jie)碼(ma)擴音器除了(le)用于廣播聽(ting)音外(wai)還(huan)具有外(wai)接線路輸入功(gong)能。當該

班有廣播(bo)信號到時(shi)(shi)，數字音(yin)頻接收(shou)模快(kuai)自(zi)動接通廣播(bo)信號，斷掉外接音(yin)源信號，當廣播(bo)系統(tong)號消失后(hou)，數字音(yin)頻接收(shou)模快(kuai)將自(zi)動地轉回課室音(yin)源狀態，為學校(xiao)組建校(xiao)園(yuan)網時(shi)(shi)節省擴音(yin)機和音(yin)箱的費用。

11）定(ding)(ding)時定(ding)(ding)點播(bo)(bo)放學校日常播(bo)(bo)放的曲目，例如(ru)起床曲、廣播(bo)(bo)體操曲、眼保健操曲、上(shang)下課鈴(ling)聲(sheng)或其它音

樂等都可以(yi)按學(xue)校的要(yao)求定時(shi)定點地播(bo)放出來，無須(xu)人工操作

12）可靠的傳輸和防(fang)(fang)雷防(fang)(fang)靜電結構本(ben)系統每一接(jie)線口都采取了嚴格的防(fang)(fang)雷防(fang)(fang)靜電措施。多重格式的防(fang)(fang)雷，

確保系統遠(yuan)行可靠(kao)。課室數字(zi)音頻接收模快(kuai)的(de)防雷、防靜電(dian)部分還采用了獨立的(de)結(jie)構(gou)，當發生故障時維護簡單，甚至無須專業(ye)人員都可進行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣(guang)播(bo)系(xi)統(tong)包(bao)(bao)括教(jiao)學(xue)區的教(jiao)學(xue)樓(lou)3棟(dong)、藝術樓(lou)、實(shi)驗樓(lou)，綜合樓(lou)、辦公樓(lou)、多功能報告廳(ting)、圖書館；生(sheng)活包(bao)(bao)括食(shi)堂2棟(dong)、教(jiao)室宿(su)舍2棟(dong)、學(xue)生(sheng)宿(su)舍6棟(dong)；運(yun)動(dong)區包(bao)(bao)括體育(yu)館、田徑場、籃(lan)球場、游泳池。建(jian)設(she)目的是(shi)建(jian)立一(yi)個覆蓋整個校區的廣(guang)播(bo)系(xi)統(tong)。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用(yong)定壓功放推動廣播部(bu)分配置說(shuo)明：

按學(xue)校要求(qiu)，使全(quan)校各個廣(guang)播(bo)點(dian)的(de)音(yin)源一致，達到整體的(de)播(bo)音(yin)效(xiao)果。對于一些區域的(de)廣(guang)播(bo)采用(yong)功放推動(dong)。（具體情況見上表(biao)）

六、功放推動廣播特點

為實現全校(xiao)各(ge)個廣播點的音(yin)源一致、統一管理，各(ge)個區(qu)配置一臺數字音(yin)頻接收模(mo)快，解出音(yin)頻信(xin)號，輸送到各(ge)區(qu)的擴音(yin)機(ji)，使(shi)室內廣播同室外廣播合一。

全校各區(qu)(qu)（包(bao)括教學(xue)樓(lou)部分）都可(ke)以由電腦或(huo)控制面(mian)板控制，可(ke)定時(shi)、定點(dian)控制任(ren)一個區(qu)(qu)進行廣播或(huo)音樂(le)打鈴，每(mei)次定時(shi)廣播都可(ke)以對不同區(qu)(qu)域(yu)進行。定時(shi)、定點(dian)、曲(qu)目，由學(xue)校靈(ling)活選擇或(huo)更改。

本系(xi)統可定(ding)時(shi)、定(ding)點(dian)開機進行(xing)播音、播完音樂自動(dong)(dong)關閉(bi)。例如：7點(dian)35分到(dao)7點(dian)45分播放一(yi)段曲目，系(xi)統會自動(dong)(dong)開啟(qi)，10分鐘播完后，系(xi)統自動(dong)(dong)關閉(bi)，到(dao)下一(yi)次播放時(shi)，系(xi)統又會自動(dong)(dong)開啟(qi)。

廣播線(xian)路按規劃(hua)分布、安裝，各區獨立一條廣播線(xian)，一臺功放。

2、校園數碼廣(guang)播(bo)部分：

教學(xue)樓(lou)部分(fen)著重于清(qing)晰(xi)度的語言信號(hao)采用數碼或(huo)立體聲終(zhong)端，考(kao)(kao)慮(lv)到今后會用此系(xi)統進行(xing)英(ying)語的分(fen)級(ji)、分(fen)班聽力訓(xun)練或(huo)作(zuo)為高(gao)考(kao)(kao)的考(kao)(kao)場使用，所以采用能(neng)同時播放(fang)六路(lu)音源的結構(gou)，學(xue)校的期中或(huo)期末英(ying)語聽力考(kao)(kao)試(shi)相當方便。本系(xi)統可智能(neng)分(fen)組。（大）到全校、（中）到每(mei)個級(ji)、（小）到每(mei)個班。互不(bu)影(ying)響(xiang)。可定(ding)時、定(ding)點對任一組或(huo)級(ji)進行(xing)廣播。

3、系統工作流程：

六路模擬音(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)信號進入數(shu)(shu)碼發送主(zhu)機后，轉(zhuan)換成數(shu)(shu)字(zi)信號傳輸(shu)到(dao)數(shu)(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)交換器(qi)，然(ran)后分配給(gei)每個數(shu)(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)終頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)（解碼器(qi)），經(jing)數(shu)(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)終頻(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)將信號放大后，再傳給(gei)喇(la)叭進行廣播。

4、系統(tong)設備配置說明：

音頻(pin)終(zhong)端（解碼器）：每個(ge)廣(guang)播點都安(an)(an)裝(zhuang)1臺數(shu)字(zi)音頻(pin)終(zhong)端、1只(zhi)10W的定阻音箱(xiang)。277個(ge)廣(guang)播點須安(an)(an)裝(zhuang)277個(ge)數(shu)字(zi)音頻(pin)終(zhong)端（解碼器）

數(shu)碼交換(huan)機，每16個(ge)(ge)數(shu)字音(yin)(yin)頻終端需配置1臺(tai)16口(kou)數(shu)字音(yin)(yin)頻交換(huan)機，系統共有277數(shu)字音(yin)(yin)頻終端，所以須配置19臺(tai)數(shu)字音(yin)(yin)頻交換(huan)機，供(gong)給校(xiao)園廣播使用(yong).其中12個(ge)(ge)口(kou)通過數(shu)字音(yin)(yin)頻接收模快接12臺(tai)功放(fang)供(gong)給校(xiao)園采用(yong)功放(fang)推動廣播部分使用(yong)。

控(kong)制(zhi)部分：主控(kong)室可(ke)以使用數字音(yin)頻控(kong)制(zhi)主機，在校長室可(ke)以放置一臺節(jie)目(mu)控(kong)制(zhi)臺來控(kong)制(zhi)各(ge)區廣播節(jie)目(mu)。2 廣播室音(yin)頻部分設備：雙卡錄音(yin)座1臺、CD機1臺、有線話筒(tong)1支組成。

現代社會已進(jin)入(ru)電(dian)(dian)子(zi)信息時代，視聽設備、網絡、計算機等(deng)多媒體(ti)工具，以及(ji)自動化環境(jing)調整設施與日俱增，多媒體(ti)電(dian)(dian)子(zi)教(jiao)室(shi)正(zheng)是基于(yu)這(zhe)一高科技時代的(de)產物，教(jiao)師借助于(yu)先進(jin)的(de)電(dian)(dian)子(zi)教(jiao)學(xue)設備，輕(qing)松(song)而直觀地進(jin)行教(jiao)學(xue)，學(xue)生接受(shou)和理解知識的(de)效(xiao)果(guo)遠遠高于(yu)傳統教(jiao)學(xue)方式(shi)。

多媒(mei)體(ti)電(dian)(dian)子教室(shi)的核心是(shi)顯示(shi)設備，本文(wen)將著重介紹(shao)三種不同環境的多媒(mei)體(ti)電(dian)(dian)子教室(shi)的顯示(shi)設備搭(da)配方案。為了方便(bian)起見，先為大(da)家介紹(shao)一下什(shen)么(me)是(shi)多媒(mei)體(ti)電(dian)(dian)子教室(shi)。

5、多(duo)媒(mei)(mei)體電(dian)(dian)子教(jiao)室(shi)的設備(bei)構成： 多(duo)媒(mei)(mei)體電(dian)(dian)子教(jiao)室(shi)以(yi)多(duo)媒(mei)(mei)體計算機(ji)為核心，由投影(ying)機(ji)、展示臺、多(duo)媒(mei)(mei)體中央(yang)控制系統、投影(ying)屏幕、視頻輸(shu)入設備(bei)、音響設備(bei)等(deng)多(duo)種(zhong)現代教(jiao)學設備(bei)組成。

1）多媒體投影(ying)機

多媒體(ti)投影機(ji)是整(zheng)個多媒體(ti)演示教室中最(zui)重要的(de)也是最(zui)昂貴的(de)設(she)備，它連接著計算(suan)機(ji)系統、所有視(shi)頻輸出系統及(ji)數字展臺，承擔視(shi)頻、數字信號輸出成像的(de)重任。 2)視(shi)頻、數字展示臺

它(ta)可以進行實物、照片、書本(ben)資料(liao)的(de)投影(ying)，是一(yi)種非常實用(yong)的(de)設備。它(ta)不單獨(du)使用(yong)，只能輸出視頻、數(shu)字(zi)信號，由(you)多(duo)媒體(ti)投影(ying)機來投影(ying)。

2）投影屏幕

用于(yu)和(he)投(tou)影(ying)機(ji)配套使用。良好的(de)投(tou)影(ying)屏幕對(dui)投(tou)影(ying)機(ji)投(tou)射的(de)影(ying)像效果有(you)很大的(de)提升作用，如果投(tou)影(ying)機(ji)與屏幕搭(da)配得當，可(ke)以起到(dao)意想不(bu)到(dao)的(de)演示效果

3）多媒體計算機(ji)

多媒體計算機是(shi)演示系統的核心(xin)，大(da)多數數學(xue)軟件(jian)都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

4）視頻輸入系統

它包括錄像(xiang)機、VCD機、DVD機等(deng)，其視頻信號由多(duo)媒體投(tou)影機投(tou)影到屏幕上。

5）音響系統(tong)

包括(kuo)麥(mai)克(ke)風(feng)（有線或(huo)無線）、功放(fang)、音(yin)箱等，用以輸(shu)出音(yin)頻信號，其配置(zhi)可(ke)根據教室(shi)空(kong)間大小和人數的多少來定。

6）中央控制系統

由于多(duo)媒體(ti)演示(shi)教室(shi)(shi)中使(shi)用(yong)了(le)多(duo)種(zhong)數(shu)據(ju)、視頻音頻設(she)備(bei)(bei)(bei)，要(yao)完全用(yong)好這些設(she)備(bei)(bei)(bei)對上(shang)課的(de)教師來說有(you)一定的(de)難度。中央(yang)控制系(xi)(xi)(xi)統用(yong)系(xi)(xi)(xi)統集(ji)成(cheng)的(de)方法，把整個(ge)多(duo)媒體(ti)演示(shi)教室(shi)(shi)的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)操作(zuo)集(ji)成(cheng)在一個(ge)平臺(tai)上(shang)，所有(you)的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)操作(zuo)均可(ke)在這個(ge)平臺(tai)上(shang)完成(cheng)，使(shi)用(yong)者無須對單個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)進行操作(zuo)。這是多(duo)媒體(ti)電教室(shi)(shi)系(xi)(xi)(xi)統設(she)備(bei)(bei)(bei)里頭(tou)最為(wei)核心的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)，其質量的(de)好壞直接影響(xiang)了(le)整套(tao)系(xi)(xi)(xi)統的(de)運作(zuo)，目前國(guo)內受(shou)教師歡迎的(de)品(pin)牌主要(yao)有(you)音視美(mei)(MCCS)和迅(xun)控(SVS)等(deng)。

6、多(duo)媒體電教室的系(xi)統功能：

在傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主要靠(kao)語(yu)言和(he)一些簡(jian)單的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具來講解，而且(qie)把很多(duo)時間浪費在板書和(he)擦黑(hei)板上，師(shi)生雙方都(dou)感(gan)到緊(jin)張(zhang)、疲(pi)勞而且(qie)效率(lv)不高。在多(duo)媒(mei)體演示教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以通過(guo)操(cao)作計算機和(he)實物展示臺等(deng)設備(bei)隨心所欲地運(yun)用畫、文字、投影、錄(lu)音、錄(lu)像(xiang)等(deng)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)媒(mei)體，也可(ke)以運(yun)用板書、教(jiao)(jiao)(jiao)材、圖(tu)表(biao)、圖(tu)片等(deng)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)媒(mei)體進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，整個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程都(dou)可(ke)顯(xian)示在大(da)屏幕上，徹底擺脫了(le)黑(hei)板加粉筆的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境。

7、多媒(mei)體演示教室可(ke)實現以(yi)下功能：

A．接收、播放(fang)影視信(xin)號，播放(fang)錄像帶、VCD等音像內容。

B．投影(ying)(ying)實(shi)物(wu)和書本資料，進(jin)行現(xian)場實(shi)物(wu)講解。實(shi)物(wu)展臺可以將書稿、圖表、照片（包括(kuo)負(fu)片）、文(wen)字資料（包括(kuo)教材）、實(shi)物(wu)及教師當時書寫(xie)(xie)的(de)文(wen)字投影(ying)(ying)到銀(yin)幕上。由于具有變焦功能，對被攝物(wu)體沒有嚴格(ge)的(de)尺寸(cun)要求，局部(bu)特(te)寫(xie)(xie)很容易實(shi)現(xian)。

C．投影計算機(ji)的(de)數字(zi)信號，進行計算機(ji)的(de)教學、培(pei)訓和演示。使用計算機(ji)進行多媒(mei)體教學能(neng)呈現教學內容的(de)文、圖、聲、像。

D．可以進入校園網(wang)，進行(xing)網(wang)上聯(lian)機教學(xue)(xue)，從網(wang)中調(diao)出(chu)自己需要的教學(xue)(xue)資料。

E．使用(yong)幻(huan)燈(deng)、投(tou)影(ying)進行常規(gui)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)師可(ke)以利用(yong)原有的幻(huan)燈(deng)片、投(tou)影(ying)片等(deng)常規(gui)電教(jiao)(jiao)軟(ruan)件進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

F．具有多(duo)媒體(ti)(ti)課件(jian)制作功能。在多(duo)媒體(ti)(ti)演示教室中，各種文字、圖(tu)片、圖(tu)像、聲音等資料可以通過視頻展臺(tai)和錄像機等設備轉換成(cheng)(cheng)視、音信號，再(zai)由圖(tu)像卡、聲卡等轉換成(cheng)(cheng)數(shu)據文件(jian)，因此可以制作不(bu)同類型(xing)的多(duo)媒體(ti)(ti)課件(jian)。

G．能夠(gou)讓(rang)使用者簡單地操作大量復(fu)雜的(de)設(she)備(bei)。

H．進(jin)行傳統教學。拾(shi)音擴聲系統.