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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校的需求和實(shi)際情況，我們按照“統一(yi)規劃、講(jiang)究實(shi)效、安全(quan)可(ke)靠”的原則，確立(li)該系統的解決方案。

在教(jiao)學(xue)(xue)、宣傳、管理上達到(dao)全方位高(gao)質(zhi)量(liang)的廣播(bo)(bo)效果，在此基礎(chu)上，實現語音教(jiao)學(xue)(xue)訓(xun)練和聽(ting)力考試，學(xue)(xue)校廣播(bo)(bo)、作息安(an)排、音樂播(bo)(bo)放，節目定(ding)時定(ding)點(dian)播(bo)(bo)放等應用，并和相(xiang)關校園(yuan)網結(jie)合，為學(xue)(xue)校管理，教(jiao)學(xue)(xue)辦公的信息化、自動化奠定(ding)基礎(chu)。

應達到的目標：

2外語聽力考試廣播；

2便捷實用的外(wai)語(yu)教(jiao)學訓練(lian)系(xi)統(tong)

2定時播(bo)(bo)放廣(guang)播(bo)(bo)體操曲(qu)，眼保健操曲(qu)，上下課鈴聲(sheng)或短曲(qu)等學校日常需播(bo)(bo)放的曲(qu)目；

2定時播放(fang)校園背景(jing)音樂(le)，讓學生在音樂(le)中(zhong)放(fang)松，營(ying)造良好(hao)的校園環境(jing)；

2開學典禮、運(yun)(yun)動(dong)會等(deng)大(da)型的室外活動(dong)可直接應用本系統，消除以(yi)往搬運(yun)(yun)和保管音箱的麻煩；

2使學校(xiao)充分利用資源，課(ke)室數字(zi)音(yin)頻(pin)接收模(mo)快是共享式(shi)一(yi)機多用型設計的，老師上課(ke)時可以插(cha)入話筒(tong)(tong)講話，通過數字(zi)音(yin)頻(pin)接收模(mo)快功(gong)放→音(yin)箱(xiang)傳出來(lai)，話筒(tong)(tong)放大(da)(da)器(qi)機還有外(wai)接線路輸入功(gong)能，課(ke)室卡(ka)座聲音(yin)、電腦聲音(yin)、VCD聲音(yin)等各種(zhong)媒(mei)體(ti)聲音(yin)都可以輸入到話筒(tong)(tong)放大(da)(da)器(qi)機，為學校(xiao)組建(jian)校(xiao)園(yuan)網(wang)時節省擴音(yin)機和音(yin)箱(xiang)的費用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)智能廣播系(xi)統(tong)是一項(xiang)系(xi)統(tong)工程(cheng)，合(he)理、規范的設計將直接影響到學校(xiao)(xiao)教育信息(xi)化(hua)和產(chan)生的效益。所以在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)廣播系(xi)統(tong)的規劃安裝過程(cheng)中應遵循(xun)以下原則：

1）先(xian)進的數字傳(chuan)(chuan)輸技(ji)術(shu)代(dai)替模擬傳(chuan)(chuan)輸技(ji)術(shu)

模擬(ni)信號傳(chuan)輸方式存在(zai)著失(shi)真(zhen)大，頻帶窄，信噪(zao)低(di)等(deng)問題(ti)，而采(cai)用數字信號傳(chuan)輸則無傳(chuan)輸問題(ti)對(dui)音質造成的(de)損(sun)害，能在(zai)教室終(zhong)端重現高保真(zhen)的(de)音源信號。

2）有良好(hao)的(de)開放性和擴(kuo)展(zhan)性

系統(tong)采用開(kai)放(fang)型(xing)結構(gou)，可(ke)擴(kuo)展性(xing)(xing)強(qiang)，結構(gou)緊(jin)湊且(qie)可(ke)靈活組合，升(sheng)級擴(kuo)展性(xing)(xing)佳；

3）具有人性化(hua)的管理功(gong)能

系(xi)統(tong)操(cao)作(zuo)與管理(li)體系(xi)應具有(you)操(cao)作(zuo)簡單，易學(xue)易用(yong)的(de)特性。

4）具有智(zhi)能分組(zu)功能

六音源數碼播(bo)音系統(tong)(tong)(tong)，具有同時(shi)(shi)播(bo)放六個不(bu)同的(de)(de)音源，對不(bu)同的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)，進(jin)(jin)行(xing)英(ying)語訓練 ，期中或(huo)(huo)期末考(kao)試等，考(kao)場可作高考(kao)力使用(yong)，智能分(fen)(fen)(fen)區(qu)、分(fen)(fen)(fen)組，(大(da))可到全校，(小(xiao))可到各個級(ji)及班(ban)(ban)。設(she)置定(ding)時(shi)(shi)播(bo)音時(shi)(shi)，無須人工去開(kai)啟或(huo)(huo)關閉(bi)等，此系統(tong)(tong)(tong)將會成為校園廣(guang)播(bo)系統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)主流和首選。傳統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)區(qu)廣(guang)播(bo)，大(da)都采(cai)用(yong)駁接(jie)(jie)機械(xie)開(kai)關的(de)(de)方法(fa)或(huo)(huo)采(cai)用(yong)教室(shi)線駁接(jie)(jie)換(huan)線的(de)(de)辦法(fa)進(jin)(jin)行(xing)，班(ban)(ban)級(ji)安排(pai)發生變化(hua)(hua)時(shi)(shi)改變分(fen)(fen)(fen)區(qu)麻煩，而本系統(tong)(tong)(tong)是采(cai)用(yong)智能分(fen)(fen)(fen)區(qu)方法(fa)，在(zai)需要進(jin)(jin)行(xing)分(fen)(fen)(fen)區(qu)變化(hua)(hua)時(shi)(shi)，只(zhi)需要將該班(ban)(ban)編號(hao)填放到相應(ying)的(de)(de)組即可，系統(tong)(tong)(tong)既能長期記憶你(ni)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)組又可以隨時(shi)(shi)適應(ying)你(ni)的(de)(de)安排(pai)，無須重新(xin)布線或(huo)(huo)駁接(jie)(jie)線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數(shu)(shu)碼傳(chuan)輸(shu)音源(yuan)在傳(chuan)輸(shu)前進行數(shu)(shu)字化，減少音源(yuan)被污(wu)染的(de)環節(jie)，傳(chuan)統的(de)定壓傳(chuan)輸(shu)或調頻傳(chuan)輸(shu)均存在著失真

大，頻(pin)帶窄，信噪比低等問(wen)題，本播音(yin)系(xi)統采(cai)用44?1KHZ采(cai)樣頻(pin)率(lv)，128倍數字濾(lv)波后變為(wei)18bit的數碼信

號進行傳輸(shu)，無傳輸(shu)問題對音(yin)(yin)質造成的(de)損害，因而音(yin)(yin)源信號能在課室終端得到高保真重現(xian)。

2）快速操(cao)控功(gong)能(neng)本(ben)系統控制(zhi)面板在物理上是(shi)完全(quan)獨立的兩套系統，任何一(yi)方發(fa)生故(gu)障都(dou)可以馬(ma)上啟用另(ling)一(yi)

控制鍵盤，這(zhe)是因為(wei)從安全角(jiao)度出發才這(zhe)樣設(she)計(ji)的。

3）本系(xi)(xi)統(tong)容(rong)量特(te)大(da)，根(gen)椐需要可連(lian)接及控(kong)制128個班，可自由分配成24個組(zu)，系(xi)(xi)統(tong)的擴容(rong)非常容(rong)易。

4）雙(shuang)聲道數碼立(li)體(ti)聲傳輸(shu)普通廣播系(xi)統大(da)都是(shi)采用定壓傳輸(shu)的形式，除(chu)了音質損(sun)害(hai)嚴(yan)重以外，聲場的分

布也不理想，無法實(shi)現(xian)均勻的聲(sheng)音(yin)在(zai)課(ke)室播放的要求，本系統因采用(yong)立體聲(sheng)的數碼信號，因而能在(zai)校園內

播放出(chu)理想的語(yu)言聲和音樂聲。

5）強化音源(yuan)信(xin)號的前端處(chu)(chu)(chu)理(li)。很多聽音系統或(huo)廣播系統的音源(yuan)都是經簡單的處(chu)(chu)(chu)理(li)或(huo)不處(chu)(chu)(chu)理(li)就(jiu)直接(jie)送擴大

機輸(shu)出(chu)，造成(cheng)聽(ting)覺效果(guo)(guo)很不(bu)理(li)(li)想。事實上，目前學(xue)(xue)校使用的磁(ci)帶有相當一部(bu)分存(cun)在著(zhu)錄音(yin)前的處理(li)(li)問題或因(yin)磁(ci)帶質量差而(er)使到放音(yin)效果(guo)(guo)不(bu)盡(jin)人意，有的英語磁(ci)帶低音(yin)過重(zhong)而(er)中(zhong)高(gao)音(yin)不(bu)足(zu)，如(ru)直接播(bo)放出(chu)來，會感到語音(yin)含糊(hu)不(bu)清(qing)，聲音(yin)沉(chen)悶，學(xue)(xue)生無(wu)法聽(ting)清(qing)其音(yin)高(gao)和音(yin)節，從而(er)無(wu)法答題或答錯題。本(ben)系(xi)統采用大范圍(wei)變化(hua)的音(yin)調(diao)處理(li)(li)器對音(yin)源(yuan)進行(xing)處理(li)(li)，音(yin)頻高(gao)低能得到合(he)理(li)(li)的調(diao)節，因(yin)而(er)能得到比較理(li)(li)想的輸(shu)出(chu)效果(guo)(guo)。

6）傳輸信號(hao)頻響(xiang)寬，語言信號(hao)和樂音信號(hao)的音質嚴重制(zhi)約于播放及傳輸設備、數碼(ma)CD格式(shi)信號(hao)傳輸，

頻寬能得(de)到充分的保證(zheng)。

7）六音(yin)源同時(shi)傳送目(mu)前有(you)(you)相(xiang)當多(duo)的學校英語聽力訓練要求(qiu)每個年級都進行，有(you)(you)的學校還要求(qiu)在期(qi)中或期(qi)

末英語聽力考試時(shi)能各級同(tong)時(shi)進行，因(yin)而本系統設(she)計成(cheng)能同(tong)時(shi)播放六(liu)個(ge)音源和傳輸(shu)到指定班級中，互不(bu)影響。

8）操(cao)作方便，顯(xian)示直觀本系統采用電腦(nao)控制(zhi)(zhi)、面板控制(zhi)(zhi)兩種(zhong)控制(zhi)(zhi)方式(shi)，無論是采用那(nei)一種(zhong)控制(zhi)(zhi)方式(shi)都能

以最簡單的(de)操(cao)(cao)作(zuo)，使指定(ding)的(de)音源播放到(dao)指定(ding)的(de)班級(ji)上(shang)，所操(cao)(cao)作(zuo)的(de)結果都能在面板(ban)或顯(xian)示器上(shang)清楚顯(xian)示。

9）智(zhi)能分(fen)組傳統的(de)分(fen)區(qu)廣播大都采(cai)用駁接機械開關的(de)方法(fa)或采(cai)用教(jiao)室線(xian)駁接換線(xian)的(de)辦法(fa)進(jin)行，班級安排

發生(sheng)變(bian)化(hua)時改變(bian)分區(qu)比較麻煩，而(er)本系統是采用(yong)智能分區(qu)方(fang)法(fa)，在需(xu)要進(jin)行分區(qu)變(bian)化(hua)時，只需(xu)要將(jiang)該班編號填(tian)放到相應的組即可，系統既(ji)能長期(qi)記住你的分組又可以隨(sui)時適(shi)應你的安排，無須(xu)重新布線或駁接線路。

10）課室解碼(ma)—擴(kuo)音(yin)器(qi)(qi)雙重功能本系統(tong)的(de)解碼(ma)擴(kuo)音(yin)器(qi)(qi)除(chu)了用于廣播聽音(yin)外(wai)(wai)還(huan)具有外(wai)(wai)接線(xian)路輸入功能。當該(gai)

班(ban)有(you)廣播信(xin)號(hao)(hao)到時，數字音(yin)(yin)頻接收模(mo)快自動接通廣播信(xin)號(hao)(hao)，斷掉外(wai)接音(yin)(yin)源信(xin)號(hao)(hao)，當廣播系統(tong)號(hao)(hao)消失后(hou)，數字音(yin)(yin)頻接收模(mo)快將自動地轉回課室音(yin)(yin)源狀態，為學(xue)校(xiao)組建校(xiao)園網時節省擴音(yin)(yin)機和音(yin)(yin)箱的(de)費用。

11）定(ding)時(shi)定(ding)點播(bo)放學校日常播(bo)放的曲(qu)(qu)目，例(li)如起(qi)床曲(qu)(qu)、廣播(bo)體(ti)操(cao)曲(qu)(qu)、眼保(bao)健(jian)操(cao)曲(qu)(qu)、上下課鈴聲(sheng)或其它音

樂等都可以(yi)按學校(xiao)的要求定時定點地播放(fang)出來，無(wu)須人工操(cao)作

12）可靠的(de)傳輸(shu)和防(fang)雷(lei)(lei)防(fang)靜電結構本(ben)系統每(mei)一接線口都采取了嚴格(ge)的(de)防(fang)雷(lei)(lei)防(fang)靜電措施。多(duo)重格(ge)式(shi)的(de)防(fang)雷(lei)(lei)，

確保系統遠(yuan)行可(ke)靠。課室數字(zi)音(yin)頻接收模快的(de)防雷、防靜(jing)電部分還(huan)采用了(le)獨立的(de)結構，當發生故障時維護簡(jian)單(dan)，甚至無須(xu)專業人員都可(ke)進行操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播(bo)系(xi)統包(bao)括教學區的(de)教學樓(lou)3棟、藝(yi)術樓(lou)、實(shi)驗樓(lou)，綜合樓(lou)、辦公樓(lou)、多(duo)功(gong)能報告廳、圖書館(guan)；生活包(bao)括食堂(tang)2棟、教室宿(su)舍2棟、學生宿(su)舍6棟；運動區包(bao)括體育(yu)館(guan)、田徑場(chang)、籃球場(chang)、游泳池(chi)。建設目的(de)是(shi)建立一個覆蓋整(zheng)個校區的(de)廣播(bo)系(xi)統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功放推動廣播部分配置說(shuo)明：

按(an)學校(xiao)要求，使(shi)全校(xiao)各個廣播點的(de)(de)音源一致(zhi)，達到整體的(de)(de)播音效果。對(dui)于一些區(qu)域的(de)(de)廣播采用功(gong)放推動。（具(ju)體情(qing)況見上表(biao)）

六、功放推動廣播特點

為實現全校各個廣播點的音(yin)源(yuan)一(yi)(yi)致(zhi)、統一(yi)(yi)管理，各個區配置(zhi)一(yi)(yi)臺數字(zi)音(yin)頻(pin)接(jie)收模(mo)快(kuai)，解出音(yin)頻(pin)信號，輸送到各區的擴音(yin)機(ji)，使室(shi)內廣播同室(shi)外廣播合(he)一(yi)(yi)。

全校(xiao)各區(qu)（包括教(jiao)學(xue)樓(lou)部分(fen)）都(dou)可以(yi)(yi)由電腦(nao)或控(kong)制(zhi)面(mian)板(ban)控(kong)制(zhi)，可定(ding)(ding)(ding)時、定(ding)(ding)(ding)點控(kong)制(zhi)任一個(ge)區(qu)進行(xing)廣(guang)播或音樂打鈴，每次定(ding)(ding)(ding)時廣(guang)播都(dou)可以(yi)(yi)對不(bu)同區(qu)域進行(xing)。定(ding)(ding)(ding)時、定(ding)(ding)(ding)點、曲目，由學(xue)校(xiao)靈活選(xuan)擇或更改。

本(ben)系(xi)統(tong)可定時(shi)、定點(dian)(dian)開(kai)機(ji)進行播(bo)(bo)音、播(bo)(bo)完(wan)音樂自(zi)(zi)動(dong)關閉。例如：7點(dian)(dian)35分到7點(dian)(dian)45分播(bo)(bo)放一(yi)(yi)段曲目，系(xi)統(tong)會自(zi)(zi)動(dong)開(kai)啟，10分鐘播(bo)(bo)完(wan)后(hou)，系(xi)統(tong)自(zi)(zi)動(dong)關閉，到下一(yi)(yi)次(ci)播(bo)(bo)放時(shi)，系(xi)統(tong)又會自(zi)(zi)動(dong)開(kai)啟。

廣(guang)播線路按(an)規劃分布、安裝，各(ge)區獨立一條(tiao)廣(guang)播線，一臺功(gong)放(fang)。

2、校園數碼廣播(bo)部分(fen)：

教學(xue)樓部(bu)分著重于清(qing)晰度的(de)語(yu)言信號采用數(shu)碼或(huo)立體聲終端，考(kao)慮到今后(hou)會用此系統進行英語(yu)的(de)分級、分班聽(ting)力訓練或(huo)作為(wei)高考(kao)的(de)考(kao)場(chang)使用，所(suo)以采用能(neng)同時播(bo)放(fang)六(liu)路音源的(de)結構，學(xue)校(xiao)的(de)期(qi)(qi)中(zhong)或(huo)期(qi)(qi)末(mo)英語(yu)聽(ting)力考(kao)試相當方便。本系統可智能(neng)分組(zu)。（大）到全校(xiao)、（中(zhong)）到每(mei)(mei)個(ge)(ge)級、（小(xiao)）到每(mei)(mei)個(ge)(ge)班。互不影響。可定(ding)(ding)時、定(ding)(ding)點對任一組(zu)或(huo)級進行廣播(bo)。

3、系統工作流程：

六路模(mo)擬音(yin)頻(pin)(pin)信號進(jin)入數碼發送(song)主機后(hou)，轉換成數字(zi)信號傳輸到數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)交換器，然后(hou)分配給(gei)每個數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終(zhong)頻(pin)(pin)（解碼器），經數字(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終(zhong)頻(pin)(pin)將信號放大后(hou)，再傳給(gei)喇叭進(jin)行廣播。

4、系統(tong)設備(bei)配置說明(ming)：

音頻終(zhong)端（解碼器）：每個廣播(bo)點(dian)都安(an)裝(zhuang)1臺數字音頻終(zhong)端、1只10W的(de)定(ding)阻音箱。277個廣播(bo)點(dian)須安(an)裝(zhuang)277個數字音頻終(zhong)端（解碼器）

數(shu)(shu)(shu)碼(ma)交(jiao)換(huan)機，每16個(ge)數(shu)(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)終(zhong)端需配置(zhi)(zhi)1臺(tai)16口(kou)數(shu)(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)交(jiao)換(huan)機，系統(tong)共有277數(shu)(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)終(zhong)端，所以須配置(zhi)(zhi)19臺(tai)數(shu)(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)交(jiao)換(huan)機，供給(gei)校園廣播使(shi)(shi)用.其中12個(ge)口(kou)通過數(shu)(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)接收模快接12臺(tai)功放(fang)供給(gei)校園采用功放(fang)推動(dong)廣播部分使(shi)(shi)用。

控(kong)(kong)制部分(fen)：主控(kong)(kong)室(shi)可以使用(yong)數字(zi)音(yin)頻控(kong)(kong)制主機，在校長室(shi)可以放置一臺(tai)節(jie)目控(kong)(kong)制臺(tai)來控(kong)(kong)制各(ge)區廣播節(jie)目。2 廣播室(shi)音(yin)頻部分(fen)設備：雙(shuang)卡錄(lu)音(yin)座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線話筒1支組成(cheng)。

現(xian)代(dai)(dai)(dai)社會已進(jin)入(ru)電子(zi)信(xin)息時代(dai)(dai)(dai)，視聽設備、網絡、計算(suan)機等多媒體工具，以及自動化環境調整(zheng)設施與日(ri)俱增(zeng)，多媒體電子(zi)教(jiao)室正是基于(yu)這(zhe)一高科(ke)技(ji)時代(dai)(dai)(dai)的產(chan)物，教(jiao)師借(jie)助于(yu)先(xian)進(jin)的電子(zi)教(jiao)學(xue)設備，輕松而直觀地進(jin)行教(jiao)學(xue)，學(xue)生接受和理解知識的效果遠遠高于(yu)傳統教(jiao)學(xue)方式。

多媒(mei)體電子教室(shi)的核心(xin)是顯示設備(bei)，本文將著重(zhong)介紹(shao)三種不同環(huan)境的多媒(mei)體電子教室(shi)的顯示設備(bei)搭(da)配方案。為(wei)了方便(bian)起見(jian)，先為(wei)大家介紹(shao)一下(xia)什么是多媒(mei)體電子教室(shi)。

5、多(duo)媒(mei)體(ti)電子教室的設備(bei)構成： 多(duo)媒(mei)體(ti)電子教室以(yi)多(duo)媒(mei)體(ti)計算機為核心，由投(tou)影機、展示(shi)臺、多(duo)媒(mei)體(ti)中央(yang)控制(zhi)系(xi)統、投(tou)影屏幕(mu)、視頻輸入設備(bei)、音響設備(bei)等多(duo)種現(xian)代教學設備(bei)組成。

1）多媒體投影機(ji)

多(duo)媒體(ti)投(tou)影機是整(zheng)個多(duo)媒體(ti)演示(shi)教室中最重要的(de)也是最昂貴的(de)設備，它連接著計(ji)算(suan)機系統(tong)、所(suo)有視頻輸(shu)出系統(tong)及數(shu)字展臺，承擔視頻、數(shu)字信號輸(shu)出成像的(de)重任。 2)視頻、數(shu)字展示(shi)臺

它(ta)可(ke)以進行實(shi)物、照片、書(shu)本資料的投(tou)影，是一種非常實(shi)用(yong)的設(she)備。它(ta)不單獨使用(yong)，只能(neng)輸出視頻(pin)、數(shu)字信號，由多媒(mei)體投(tou)影機來投(tou)影。

2）投(tou)影屏(ping)幕

用(yong)(yong)于和投(tou)影機(ji)(ji)配套使用(yong)(yong)。良好的(de)投(tou)影屏幕對投(tou)影機(ji)(ji)投(tou)射(she)的(de)影像效(xiao)果有很大的(de)提升作用(yong)(yong)，如果投(tou)影機(ji)(ji)與屏幕搭配得當，可以起(qi)到意想不到的(de)演示效(xiao)果

3）多媒(mei)體(ti)計算機

多媒體(ti)計算機(ji)是演(yan)示系(xi)統的(de)核心，大多數(shu)數(shu)學軟件都(dou)要(yao)由它(ta)運行，而(er)且在很(hen)程度上(shang)決定演(yan)示效(xiao)果的(de)好壞。

4）視頻輸(shu)入(ru)系統

它包(bao)括錄像機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等，其視頻信(xin)號由多媒(mei)體(ti)投影(ying)(ying)機(ji)(ji)投影(ying)(ying)到(dao)屏幕上。

5）音響系(xi)統(tong)

包括麥(mai)克風（有(you)線(xian)或無線(xian)）、功放、音(yin)箱等，用以輸出音(yin)頻信號(hao)，其(qi)配置(zhi)可根據教(jiao)室空間大小和人(ren)數的(de)多少(shao)來定。

6）中央(yang)控(kong)制系統

由于(yu)多媒體演(yan)示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室中使用(yong)(yong)了多種數據(ju)、視頻音(yin)頻設(she)備(bei)，要完(wan)全用(yong)(yong)好(hao)這(zhe)些(xie)設(she)備(bei)對上(shang)課的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師來說有一(yi)定(ding)的(de)(de)難度。中央控制系(xi)統(tong)用(yong)(yong)系(xi)統(tong)集成的(de)(de)方(fang)法，把整個(ge)(ge)多媒體演(yan)示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室的(de)(de)設(she)備(bei)操(cao)作集成在(zai)一(yi)個(ge)(ge)平(ping)臺上(shang)，所有的(de)(de)設(she)備(bei)的(de)(de)操(cao)作均可在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)平(ping)臺上(shang)完(wan)成，使用(yong)(yong)者(zhe)無(wu)須對單(dan)個(ge)(ge)設(she)備(bei)進行操(cao)作。這(zhe)是多媒體電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室系(xi)統(tong)設(she)備(bei)里頭最為核心的(de)(de)設(she)備(bei)，其質(zhi)量的(de)(de)好(hao)壞直接影響(xiang)了整套系(xi)統(tong)的(de)(de)運作，目前(qian)國內受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師歡迎的(de)(de)品牌主要有音(yin)視美(MCCS)和迅控(SVS)等。

6、多(duo)媒(mei)體(ti)電教(jiao)室的系統功能(neng)：

在(zai)傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)(jiao)師主要靠語言和(he)一些簡(jian)單(dan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具來(lai)講解，而且把很多時間浪(lang)費在(zai)板書和(he)擦黑板上(shang)，師生(sheng)雙方都感到緊(jin)張、疲勞而且效率不高。在(zai)多媒(mei)體(ti)演(yan)示教(jiao)(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)(jiao)師可以通過(guo)操作計算(suan)機和(he)實(shi)物展(zhan)示臺等設備隨心所(suo)欲地運用畫、文(wen)字、投影、錄音、錄像等現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)媒(mei)體(ti)，也可以運用板書、教(jiao)(jiao)(jiao)材、圖表(biao)、圖片等常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)媒(mei)體(ti)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，整個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程都可顯示在(zai)大屏幕上(shang)，徹(che)底擺脫了黑板加粉(fen)筆的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境。

7、多媒體演示教室可實(shi)現以(yi)下功能：

A．接收、播放影視信號，播放錄像(xiang)帶、VCD等音像(xiang)內容。

B．投(tou)影實(shi)物(wu)和書本(ben)資(zi)料，進行現場(chang)實(shi)物(wu)講解。實(shi)物(wu)展(zhan)臺(tai)可以將書稿、圖(tu)表、照片(pian)（包括負片(pian)）、文字資(zi)料（包括教材）、實(shi)物(wu)及(ji)教師(shi)當(dang)時(shi)書寫的文字投(tou)影到銀(yin)幕上(shang)。由于具有(you)變焦功(gong)能，對被攝物(wu)體沒有(you)嚴格的尺寸要求，局部(bu)特寫很容易實(shi)現。

C．投(tou)影計算機的數字信號，進(jin)行計算機的教學、培訓和演示。使用計算機進(jin)行多媒(mei)體教學能呈現教學內(nei)容的文、圖、聲、像。

D．可以進入校園網(wang)，進行網(wang)上聯(lian)機教學，從網(wang)中調出自己需(xu)要的教學資(zi)料(liao)。

E．使(shi)用幻燈、投(tou)影進(jin)(jin)行(xing)常規化教學。教師可以利用原有的幻燈片(pian)、投(tou)影片(pian)等常規電教軟件進(jin)(jin)行(xing)教學。

F．具有(you)多(duo)(duo)媒(mei)體課(ke)件制作(zuo)功能。在(zai)多(duo)(duo)媒(mei)體演示教(jiao)室中，各種文字(zi)、圖片、圖像、聲音等資料可(ke)以通過視頻展(zhan)臺和(he)錄像機等設備(bei)轉換成視、音信號，再由圖像卡(ka)、聲卡(ka)等轉換成數據文件，因(yin)此可(ke)以制作(zuo)不同(tong)類型的多(duo)(duo)媒(mei)體課(ke)件。

G．能(neng)夠讓使(shi)用者簡單(dan)地操作大量復雜(za)的設備。

H．進行(xing)傳統教學。拾(shi)音擴(kuo)聲(sheng)系統.