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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據(ju)學校的(de)需求和實(shi)際情況，我們(men)按照(zhao)“統一規劃、講究實(shi)效、安(an)全可靠”的(de)原(yuan)則，確立該系統的(de)解決方案(an)。

在教(jiao)學(xue)(xue)、宣傳(chuan)、管(guan)理上(shang)達到全方位高質量的廣(guang)播效(xiao)果，在此(ci)基礎上(shang)，實現語音(yin)教(jiao)學(xue)(xue)訓(xun)練和聽力(li)考試(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)廣(guang)播、作息(xi)安排、音(yin)樂播放，節目定(ding)時(shi)定(ding)點播放等應用，并和相關(guan)校(xiao)園網(wang)結合，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理，教(jiao)學(xue)(xue)辦(ban)公的信息(xi)化、自動化奠定(ding)基礎。

應(ying)達到(dao)的目標：

2外語聽力(li)考試廣播；

2便捷實(shi)用(yong)的外(wai)語教學訓練系統(tong)

2定時播放廣播體(ti)操(cao)(cao)曲(qu)(qu)，眼保健操(cao)(cao)曲(qu)(qu)，上下課鈴聲或短曲(qu)(qu)等學校日常需播放的曲(qu)(qu)目；

2定時播放(fang)(fang)校園背景音樂，讓學生在(zai)音樂中(zhong)放(fang)(fang)松，營造良好的校園環境；

2開學典(dian)禮、運動(dong)會等(deng)大型的室外活動(dong)可直接應用本系統，消除以往搬運和保管(guan)音箱的麻煩；

2使學校(xiao)(xiao)充分利用資源(yuan)，課室數(shu)字(zi)音(yin)(yin)(yin)(yin)頻(pin)接(jie)(jie)收(shou)模(mo)快是共享式一機多用型設計的，老(lao)師上課時可以(yi)插入話(hua)(hua)筒(tong)講話(hua)(hua)，通(tong)過(guo)數(shu)字(zi)音(yin)(yin)(yin)(yin)頻(pin)接(jie)(jie)收(shou)模(mo)快功(gong)放→音(yin)(yin)(yin)(yin)箱(xiang)傳出來，話(hua)(hua)筒(tong)放大(da)器(qi)(qi)機還有外接(jie)(jie)線路輸(shu)入功(gong)能，課室卡座聲音(yin)(yin)(yin)(yin)、電(dian)腦聲音(yin)(yin)(yin)(yin)、VCD聲音(yin)(yin)(yin)(yin)等各種(zhong)媒體聲音(yin)(yin)(yin)(yin)都可以(yi)輸(shu)入到話(hua)(hua)筒(tong)放大(da)器(qi)(qi)機，為學校(xiao)(xiao)組(zu)建校(xiao)(xiao)園網時節省擴音(yin)(yin)(yin)(yin)機和音(yin)(yin)(yin)(yin)箱(xiang)的費用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園智(zhi)能廣(guang)播系(xi)統是一項系(xi)統工程，合(he)理、規范的設計將直接(jie)影響(xiang)到學校(xiao)教(jiao)育信息化和產生的效益(yi)。所以(yi)在校(xiao)園廣(guang)播系(xi)統的規劃(hua)安裝過程中應遵循以(yi)下(xia)原則：

1）先進的(de)數字傳(chuan)輸技術代替模(mo)擬傳(chuan)輸技術

模(mo)擬信號傳(chuan)輸方式存在著失真大，頻帶窄，信噪低(di)等問(wen)(wen)題，而采用數字(zi)信號傳(chuan)輸則(ze)無傳(chuan)輸問(wen)(wen)題對音質(zhi)造成的損害，能在教室(shi)終端重現高保真的音源(yuan)信號。

2）有良好(hao)的開放性和(he)擴展性

系統采用(yong)開(kai)放型結構，可擴(kuo)展(zhan)性強(qiang)，結構緊(jin)湊(cou)且可靈活組合，升級擴(kuo)展(zhan)性佳；

3）具有人性化的管(guan)理功能

系(xi)統操(cao)作與管理體系(xi)應具有操(cao)作簡單，易學易用的特性。

4）具有智(zhi)能分(fen)組功能

六音源(yuan)數碼播(bo)(bo)音系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)，具有同(tong)時播(bo)(bo)放六個不同(tong)的(de)音源(yuan)，對不同(tong)的(de)班級(ji)，進行英語(yu)訓(xun)練 ，期(qi)中或期(qi)末考試等(deng)，考場可(ke)作(zuo)高(gao)考力使用(yong)，智(zhi)能(neng)分(fen)(fen)區(qu)、分(fen)(fen)組(zu)，(大)可(ke)到(dao)全校(xiao)，(小)可(ke)到(dao)各個級(ji)及(ji)班。設(she)置定(ding)時播(bo)(bo)音時，無須人工去開(kai)啟或關(guan)(guan)閉等(deng)，此(ci)系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)將會成(cheng)為校(xiao)園廣(guang)播(bo)(bo)系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)主流和首選。傳統(tong)的(de)分(fen)(fen)區(qu)廣(guang)播(bo)(bo)，大都采用(yong)駁(bo)(bo)(bo)接(jie)機械開(kai)關(guan)(guan)的(de)方法或采用(yong)教室線駁(bo)(bo)(bo)接(jie)換線的(de)辦法進行，班級(ji)安排發(fa)生變化時改變分(fen)(fen)區(qu)麻煩，而本系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)是采用(yong)智(zhi)能(neng)分(fen)(fen)區(qu)方法，在需要進行分(fen)(fen)區(qu)變化時，只需要將該班編號填放到(dao)相(xiang)應(ying)的(de)組(zu)即可(ke)，系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)既能(neng)長期(qi)記憶你的(de)分(fen)(fen)組(zu)又可(ke)以隨(sui)時適應(ying)你的(de)安排，無須重(zhong)新(xin)布線或駁(bo)(bo)(bo)接(jie)線路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼傳(chuan)(chuan)輸(shu)(shu)(shu)音源(yuan)在傳(chuan)(chuan)輸(shu)(shu)(shu)前(qian)進(jin)行數字化，減少(shao)音源(yuan)被(bei)污(wu)染的(de)環節(jie)，傳(chuan)(chuan)統的(de)定(ding)壓(ya)傳(chuan)(chuan)輸(shu)(shu)(shu)或調頻傳(chuan)(chuan)輸(shu)(shu)(shu)均存在著失真

大，頻(pin)帶窄，信噪比低(di)等(deng)問題，本播音系統(tong)采用44?1KHZ采樣(yang)頻(pin)率(lv)，128倍數(shu)字濾(lv)波后變為18bit的數(shu)碼信

號進行傳輸，無(wu)傳輸問題對音質造成的損(sun)害，因而(er)音源信號能在課(ke)室(shi)終端得到高保真重(zhong)現。

2）快速操控功(gong)能(neng)本系統(tong)控制面板(ban)在物理上是完(wan)全獨立(li)的兩(liang)套系統(tong)，任(ren)何一方(fang)發生故障都可以馬上啟用(yong)另一

控(kong)制(zhi)鍵盤，這是因為從安全角度(du)出發才這樣設計的。

3）本系統容(rong)量(liang)特大，根椐需(xu)要可連接及(ji)控(kong)制128個班(ban)，可自由分(fen)配(pei)成24個組，系統的擴容(rong)非(fei)常容(rong)易。

4）雙聲道數碼立體(ti)聲傳輸普通廣播系統大都(dou)是采用定壓傳輸的形式(shi)，除(chu)了音質(zhi)損害嚴(yan)重以外，聲場的分

布也不(bu)理想(xiang)，無法實現均勻的聲(sheng)音在課室播放的要求(qiu)，本系統因(yin)采用立體聲(sheng)的數碼信(xin)號，因(yin)而能在校園內

播放(fang)出理想的語言聲(sheng)和音樂聲(sheng)。

5）強化音(yin)源信號的前(qian)端處(chu)理(li)。很多聽(ting)音(yin)系統或(huo)廣播系統的音(yin)源都是(shi)經簡(jian)單的處(chu)理(li)或(huo)不處(chu)理(li)就直接送擴(kuo)大

機輸(shu)(shu)出(chu)，造(zao)成(cheng)聽覺效(xiao)果很不(bu)(bu)理(li)想(xiang)。事實上，目前學(xue)校(xiao)使用的(de)磁(ci)帶(dai)(dai)有相當一部(bu)分存在著錄音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)前的(de)處理(li)問(wen)題或因(yin)磁(ci)帶(dai)(dai)質(zhi)量差(cha)而(er)(er)使到(dao)放音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)效(xiao)果不(bu)(bu)盡人意，有的(de)英語磁(ci)帶(dai)(dai)低音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)過(guo)重而(er)(er)中高音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)不(bu)(bu)足，如直(zhi)接播放出(chu)來(lai)，會(hui)感(gan)到(dao)語音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)含糊(hu)不(bu)(bu)清，聲音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)沉悶，學(xue)生(sheng)無法(fa)聽清其音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)高和音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)節，從而(er)(er)無法(fa)答(da)題或答(da)錯題。本系統采用大范圍變化的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)調處理(li)器對音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)源進行處理(li)，音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)頻高低能(neng)得到(dao)合理(li)的(de)調節，因(yin)而(er)(er)能(neng)得到(dao)比較理(li)想(xiang)的(de)輸(shu)(shu)出(chu)效(xiao)果。

6）傳(chuan)(chuan)輸(shu)信(xin)(xin)號頻響寬，語言信(xin)(xin)號和樂音信(xin)(xin)號的音質(zhi)嚴重制(zhi)約于播放及傳(chuan)(chuan)輸(shu)設備、數碼CD格式信(xin)(xin)號傳(chuan)(chuan)輸(shu)，

頻寬能得到充分的保證。

7）六音源(yuan)同時傳送目前有相(xiang)當多的學(xue)校英語聽力(li)訓練(lian)要(yao)求(qiu)(qiu)每個年級都進行，有的學(xue)校還要(yao)求(qiu)(qiu)在期中或期

末英語聽力考(kao)試時(shi)能各級同時(shi)進行，因而本系統設計成能同時(shi)播放(fang)六個音源和傳輸到指定班級中，互不影響。

8）操作方便，顯示直(zhi)觀(guan)本系統(tong)采用電腦控(kong)制(zhi)、面板控(kong)制(zhi)兩種(zhong)控(kong)制(zhi)方式，無論是采用那一(yi)種(zhong)控(kong)制(zhi)方式都能

以(yi)最簡(jian)單的操作(zuo)，使指定(ding)的音源播放到指定(ding)的班級上(shang)，所操作(zuo)的結果都(dou)能在面板或(huo)顯(xian)(xian)示(shi)器上(shang)清楚顯(xian)(xian)示(shi)。

9）智能(neng)分組(zu)傳(chuan)統的分區(qu)廣播大(da)都采(cai)用駁接機械(xie)開關的方法或采(cai)用教室(shi)線(xian)駁接換線(xian)的辦法進(jin)行，班級安排

發(fa)生變化時(shi)(shi)(shi)改變分(fen)區(qu)比較麻(ma)煩，而本(ben)系統是采(cai)用智能分(fen)區(qu)方法，在需要進(jin)行分(fen)區(qu)變化時(shi)(shi)(shi)，只需要將(jiang)該班編號填(tian)放到相應(ying)的(de)(de)組即(ji)可，系統既能長(chang)期記住你的(de)(de)分(fen)組又可以(yi)隨時(shi)(shi)(shi)適應(ying)你的(de)(de)安排，無(wu)須重新布線或駁接線路。

10）課(ke)室解(jie)(jie)碼—擴(kuo)音器(qi)(qi)雙重(zhong)功能(neng)本系統的解(jie)(jie)碼擴(kuo)音器(qi)(qi)除了用于廣播聽音外(wai)(wai)還具(ju)有外(wai)(wai)接線路輸入功能(neng)。當該

班有(you)廣播(bo)信號(hao)到時，數字(zi)音頻(pin)接(jie)收模快(kuai)自動接(jie)通廣播(bo)信號(hao)，斷掉外接(jie)音源信號(hao)，當廣播(bo)系統號(hao)消失(shi)后(hou)，數字(zi)音頻(pin)接(jie)收模快(kuai)將自動地轉(zhuan)回課(ke)室音源狀(zhuang)態，為學校組建校園網(wang)時節省擴音機和音箱的費用。

11）定時定點播放學校日常(chang)播放的曲目，例如起床曲、廣(guang)播體操曲、眼保健操曲、上(shang)下課鈴聲(sheng)或其(qi)它音

樂(le)等都(dou)可以按(an)學校的(de)要求定(ding)時定(ding)點地播(bo)放出來，無須人工操(cao)作

12）可靠的(de)傳(chuan)輸(shu)和防雷(lei)防靜電結構本系統(tong)每(mei)一接線口都采取了(le)嚴(yan)格(ge)的(de)防雷(lei)防靜電措施。多重格(ge)式的(de)防雷(lei)，

確保系統遠行(xing)可靠。課室數字音頻(pin)接收模(mo)快(kuai)的(de)防雷、防靜電部分還采用了獨(du)立(li)的(de)結構，當(dang)發(fa)生故障時(shi)維(wei)護簡(jian)單(dan)，甚至無須專業(ye)人員都可進行(xing)操作(zuo)。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本(ben)廣播系統包括教(jiao)學(xue)區(qu)的教(jiao)學(xue)樓3棟、藝(yi)術樓、實驗樓，綜合樓、辦公樓、多功能報告廳、圖書(shu)館(guan)；生活包括食堂2棟、教(jiao)室(shi)宿(su)舍2棟、學(xue)生宿(su)舍6棟；運(yun)動(dong)區(qu)包括體育館(guan)、田(tian)徑場(chang)、籃球(qiu)場(chang)、游泳池。建設目(mu)的是建立一個覆蓋整個校(xiao)區(qu)的廣播系統。

五、廣播點情況表如下：

1、校(xiao)園采用(yong)定壓功放推動廣播部分配置說明：

按(an)學校要(yao)求(qiu)，使全(quan)校各個廣播(bo)點的(de)(de)音源一致，達到(dao)整體的(de)(de)播(bo)音效果。對于一些區域的(de)(de)廣播(bo)采用功(gong)放推(tui)動。（具體情況見上表）

六、功放推動廣播特點

為實(shi)現全(quan)校各個廣(guang)(guang)播點的(de)音(yin)(yin)源一致、統一管(guan)理，各個區配置一臺(tai)數字音(yin)(yin)頻(pin)接收模快，解出音(yin)(yin)頻(pin)信(xin)號(hao)，輸送到(dao)各區的(de)擴音(yin)(yin)機，使室內廣(guang)(guang)播同室外廣(guang)(guang)播合一。

全校(xiao)各區(qu)（包括教學樓部分）都(dou)可(ke)(ke)以由電(dian)腦或控(kong)制(zhi)面板控(kong)制(zhi)，可(ke)(ke)定(ding)時(shi)(shi)、定(ding)點控(kong)制(zhi)任一個區(qu)進(jin)行廣播或音樂打鈴，每次定(ding)時(shi)(shi)廣播都(dou)可(ke)(ke)以對(dui)不同區(qu)域(yu)進(jin)行。定(ding)時(shi)(shi)、定(ding)點、曲目(mu)，由學校(xiao)靈活選擇或更改。

本系(xi)(xi)統(tong)可定時(shi)、定點開(kai)(kai)機進行播(bo)(bo)音(yin)(yin)、播(bo)(bo)完音(yin)(yin)樂(le)自(zi)動(dong)關閉。例如：7點35分(fen)到7點45分(fen)播(bo)(bo)放一段(duan)曲目，系(xi)(xi)統(tong)會自(zi)動(dong)開(kai)(kai)啟，10分(fen)鐘播(bo)(bo)完后，系(xi)(xi)統(tong)自(zi)動(dong)關閉，到下一次播(bo)(bo)放時(shi)，系(xi)(xi)統(tong)又會自(zi)動(dong)開(kai)(kai)啟。

廣播線(xian)路按規劃(hua)分布、安裝，各區(qu)獨立一條廣播線(xian)，一臺功(gong)放(fang)。

2、校園數碼(ma)廣播部分：

教學樓部分(fen)著重于清晰度(du)的(de)語言(yan)信號采(cai)用數(shu)碼或(huo)立體聲終端，考(kao)慮到今(jin)后會用此系(xi)統(tong)進行英(ying)語的(de)分(fen)級、分(fen)班聽力訓練或(huo)作為(wei)高考(kao)的(de)考(kao)場使(shi)用，所以采(cai)用能同時播放六(liu)路音源的(de)結(jie)構，學校(xiao)的(de)期中或(huo)期末(mo)英(ying)語聽力考(kao)試相當(dang)方便。本系(xi)統(tong)可(ke)(ke)智能分(fen)組(zu)。（大）到全校(xiao)、（中）到每個級、（小）到每個班。互不影響。可(ke)(ke)定時、定點對任一組(zu)或(huo)級進行廣播。

3、系統工作流程：

六路模擬(ni)音(yin)(yin)頻信號(hao)進入(ru)數(shu)(shu)(shu)碼發送主機后，轉換(huan)(huan)成數(shu)(shu)(shu)字信號(hao)傳輸到數(shu)(shu)(shu)字音(yin)(yin)頻交換(huan)(huan)器(qi)，然(ran)后分配給每個數(shu)(shu)(shu)字音(yin)(yin)頻終(zhong)頻（解碼器(qi)），經數(shu)(shu)(shu)字音(yin)(yin)頻終(zhong)頻將(jiang)信號(hao)放大后，再傳給喇叭(ba)進行廣播。

4、系統(tong)設(she)備配置說明：

音頻終(zhong)端(duan)(duan)(duan)（解(jie)碼器(qi)）：每個廣播點(dian)都安裝(zhuang)1臺數字音頻終(zhong)端(duan)(duan)(duan)、1只(zhi)10W的定阻(zu)音箱。277個廣播點(dian)須安裝(zhuang)277個數字音頻終(zhong)端(duan)(duan)(duan)（解(jie)碼器(qi)）

數碼交換(huan)機(ji)，每(mei)16個數字(zi)(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終(zhong)端需配(pei)置1臺16口數字(zi)(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)交換(huan)機(ji)，系統共(gong)有277數字(zi)(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)終(zhong)端，所以須配(pei)置19臺數字(zi)(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)交換(huan)機(ji)，供(gong)給校園廣播(bo)使用.其(qi)中12個口通(tong)過數字(zi)(zi)(zi)音(yin)頻(pin)(pin)接收模快接12臺功(gong)放供(gong)給校園采用功(gong)放推動廣播(bo)部分使用。

控(kong)(kong)(kong)制部分：主控(kong)(kong)(kong)室可以(yi)使(shi)用數字音(yin)頻控(kong)(kong)(kong)制主機，在(zai)校長室可以(yi)放置一臺(tai)節目控(kong)(kong)(kong)制臺(tai)來控(kong)(kong)(kong)制各區廣播(bo)節目。2 廣播(bo)室音(yin)頻部分設備：雙卡錄(lu)音(yin)座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線話筒1支組成(cheng)。

現代(dai)社會已進(jin)入電(dian)(dian)子(zi)信息時代(dai)，視聽設備(bei)、網(wang)絡、計(ji)算機等多媒體工具(ju)，以及自動化環(huan)境調整設施(shi)與日俱增(zeng)，多媒體電(dian)(dian)子(zi)教(jiao)室正是(shi)基于這一(yi)高(gao)科技(ji)時代(dai)的產物，教(jiao)師借助于先(xian)進(jin)的電(dian)(dian)子(zi)教(jiao)學(xue)設備(bei)，輕松(song)而直(zhi)觀地進(jin)行教(jiao)學(xue)，學(xue)生接受和理解知識的效(xiao)果遠遠高(gao)于傳統教(jiao)學(xue)方式。

多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)(jiao)室的核(he)心是顯示(shi)設備(bei)，本文將著重介紹(shao)三種不同(tong)環境的多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)(jiao)室的顯示(shi)設備(bei)搭(da)配方案。為了方便起見，先為大(da)家介紹(shao)一下什么是多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)(jiao)室。

5、多媒(mei)體(ti)電子(zi)教室的設備構成(cheng)： 多媒(mei)體(ti)電子(zi)教室以多媒(mei)體(ti)計算機為(wei)核心，由(you)投影機、展示臺、多媒(mei)體(ti)中央控制系統、投影屏幕、視頻(pin)輸入設備、音響設備等多種現代教學(xue)設備組(zu)成(cheng)。

1）多媒體投(tou)影機

多(duo)(duo)媒體(ti)投(tou)影機是(shi)整個(ge)多(duo)(duo)媒體(ti)演示教室(shi)中(zhong)最重(zhong)要的也是(shi)最昂貴(gui)的設備(bei)，它連接著計算機系統、所(suo)有視頻輸出系統及(ji)數(shu)字展(zhan)臺，承(cheng)擔視頻、數(shu)字信(xin)號輸出成像的重(zhong)任(ren)。 2)視頻、數(shu)字展(zhan)示臺

它可以(yi)進行實(shi)物、照片(pian)、書(shu)本資料的投影，是一種非常實(shi)用(yong)的設(she)備(bei)。它不(bu)單獨使用(yong)，只能輸出視(shi)頻、數字信號，由多媒體投影機來(lai)投影。

2）投影(ying)屏幕

用(yong)于和投(tou)影(ying)(ying)機(ji)配套使用(yong)。良好(hao)的(de)投(tou)影(ying)(ying)屏(ping)幕對投(tou)影(ying)(ying)機(ji)投(tou)射的(de)影(ying)(ying)像效果(guo)(guo)有很大的(de)提升作用(yong)，如果(guo)(guo)投(tou)影(ying)(ying)機(ji)與(yu)屏(ping)幕搭配得當，可以(yi)起到意想(xiang)不到的(de)演示效果(guo)(guo)

3）多媒體計算(suan)機

多媒體計算機是演示(shi)系統的核心(xin)，大多數(shu)數(shu)學軟(ruan)件都要由它(ta)運行(xing)，而且在很(hen)程度上決定演示(shi)效(xiao)果(guo)的好壞。

4）視(shi)頻輸入(ru)系統

它(ta)包括錄像機(ji)、VCD機(ji)、DVD機(ji)等，其視頻信號由多媒體投影(ying)機(ji)投影(ying)到屏幕上。

5）音響(xiang)系統

包括麥克(ke)風(feng)（有線(xian)或無線(xian)）、功(gong)放、音(yin)箱(xiang)等，用以輸出音(yin)頻信(xin)號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來(lai)定(ding)。

6）中央控制系統(tong)

由于(yu)多(duo)(duo)媒體演示教室(shi)(shi)中使(shi)用(yong)了多(duo)(duo)種數據、視(shi)頻(pin)音頻(pin)設(she)備(bei)(bei)，要完全(quan)用(yong)好這些(xie)設(she)備(bei)(bei)對上(shang)課的(de)(de)(de)(de)教師來說(shuo)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)難度。中央控(kong)制系(xi)統用(yong)系(xi)統集成的(de)(de)(de)(de)方法，把(ba)整個(ge)(ge)多(duo)(duo)媒體演示教室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)操(cao)(cao)作(zuo)集成在(zai)一個(ge)(ge)平(ping)臺上(shang)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)均(jun)可在(zai)這個(ge)(ge)平(ping)臺上(shang)完成，使(shi)用(yong)者(zhe)無須(xu)對單個(ge)(ge)設(she)備(bei)(bei)進行操(cao)(cao)作(zuo)。這是多(duo)(duo)媒體電(dian)教室(shi)(shi)系(xi)統設(she)備(bei)(bei)里(li)頭最為核心(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)，其質量的(de)(de)(de)(de)好壞直接影響了整套系(xi)統的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)，目前國內受教師歡迎(ying)的(de)(de)(de)(de)品牌主(zhu)要有(you)音視(shi)美(MCCS)和(he)迅控(kong)(SVS)等。

6、多媒(mei)體電教室的系統功能：

在(zai)傳統的教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)師主要靠語言和一些簡單的教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)來講解，而且(qie)把(ba)很多(duo)時間浪費(fei)在(zai)板(ban)書和擦黑板(ban)上，師生雙方都(dou)感到緊張(zhang)、疲勞而且(qie)效率不(bu)高。在(zai)多(duo)媒體(ti)演示教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)師可(ke)以(yi)通(tong)過操作計算(suan)機和實物展示臺等設備(bei)隨心所欲地(di)運用畫(hua)、文字(zi)、投影、錄音、錄像等現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒體(ti)，也可(ke)以(yi)運用板(ban)書、教(jiao)(jiao)(jiao)材、圖表、圖片(pian)等常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒體(ti)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，整(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)都(dou)可(ke)顯示在(zai)大屏幕上，徹(che)底擺脫了黑板(ban)加粉筆(bi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境。

7、多媒體演示教室可實現以下功能：

A．接收、播放影視(shi)信號，播放錄像(xiang)帶、VCD等音像(xiang)內(nei)容。

B．投影(ying)實(shi)(shi)物和書本資料，進行現場實(shi)(shi)物講(jiang)解。實(shi)(shi)物展臺可以將書稿(gao)、圖表、照片(pian)（包括(kuo)負片(pian)）、文字資料（包括(kuo)教材）、實(shi)(shi)物及教師當時書寫的(de)文字投影(ying)到銀幕上。由于具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴格的(de)尺寸要求，局(ju)部(bu)特寫很容易實(shi)(shi)現。

C．投影計算(suan)機(ji)的數字信號，進(jin)行計算(suan)機(ji)的教(jiao)(jiao)學、培訓和演示。使用計算(suan)機(ji)進(jin)行多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)學能呈現教(jiao)(jiao)學內容的文、圖、聲、像。

D．可以進入校園網(wang)，進行網(wang)上聯機教學(xue)，從網(wang)中調出自己需要的教學(xue)資(zi)料。

E．使用幻(huan)燈(deng)、投影(ying)(ying)進(jin)行常規化教(jiao)學。教(jiao)師(shi)可以利用原有的幻(huan)燈(deng)片、投影(ying)(ying)片等(deng)常規電教(jiao)軟(ruan)件進(jin)行教(jiao)學。

F．具有(you)多媒體(ti)課(ke)件制作(zuo)功能。在多媒體(ti)演示教室(shi)中，各(ge)種(zhong)文(wen)字、圖片、圖像(xiang)、聲音(yin)等資料可以通過視頻展臺和(he)錄像(xiang)機等設備轉(zhuan)換成視、音(yin)信號，再由(you)圖像(xiang)卡、聲卡等轉(zhuan)換成數據文(wen)件，因此可以制作(zuo)不同類(lei)型的多媒體(ti)課(ke)件。

G．能夠讓(rang)使用者簡單地操作大量復雜的設備。

H．進行傳統教(jiao)學。拾音擴聲系(xi)統.