1.技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校 技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校是培養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)型人才的(de)主要基(ji)地。招(zhao)生對象主要是初(chu)中畢業(ye)生，學(xue)(xue)(xue)制3年。技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校實行教學(xue)(xue)(xue)實習與科(ke)研(yan)生產相結合。經(jing)過幾十年的(de)改革發展，技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校已(yi)形成初(chu)中高(gao)級培訓并存，學(xue)(xue)(xue)歷(li)教育與職業(ye)資格證(zheng)書教育相結合，多層次、多功能(neng)、多元(yuan)化的(de)職業(ye)培訓體系，遍及機械、電子、航空、電力、石(shi)油、冶金(jin)、鐵路等(deng)近30個(ge)部(bu)門和系統。1998年，全國共有技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校4362所，在(zai)校生181萬人，畢業(ye)生68萬人。其中國家(jia)及重(zhong)點技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校266所，高(gao)級技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校63所。
2.就(jiu)業(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練 就(jiu)業(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練中心是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)失業(ye)(ye)人(ren)員的重要(yao)基(ji)地。其(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)對象主要(yao)是(shi)失業(ye)(ye)青年和(he)(he)失業(ye)(ye)職工。就(jiu)業(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練中心組織就(jiu)業(ye)(ye)前訓(xun)(xun)(xun)(xun)練和(he)(he)轉業(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，多以(yi)實用技術(shu)和(he)(he)適(shi)應性培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)為主，學制靈活，少到(dao)1-3個月，多到(dao)6-12個月。全國已有就(jiu)業(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練中心所，年組織培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)萬(wan)人(ren)次。
3.社會(hui)力量辦學 社會(hui)力量辦學是企業(ye)(ye)組織、社會(hui)團體及其它社會(hui)組織和公民個人(ren)利用非國(guo)家財政性教育經費，面向社會(hui)舉辦的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)構，社會(hui)力量辦學主要實施以(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)為主的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、技術(shu)等級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、勞動就業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。全(quan)國(guo)此類社會(hui)力量辦學機(ji)(ji)構達2萬多(duo)所(suo)，年培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)力達1000多(duo)萬人(ren)。
4.自(zi)我(wo)技(ji)能提(ti)(ti)升自(zi)我(wo)技(ji)能提(ti)(ti)升是自(zi)發的(de)提(ti)(ti)升計(ji)劃和(he)目(mu)標。自(zi)己(ji)認識到(dao)(dao)自(zi)身(shen)某些地(di)(di)方(fang)(fang)的(de)不足，通過輔助資(zi)料(liao)或 征詢(xun)別(bie)人意(yi)見來達到(dao)(dao)自(zi)身(shen)能力(li)或技(ji)術的(de)提(ti)(ti)升。 為(wei)使職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)更好地(di)(di)適(shi)應勞(lao)動(dong)力(li)市(shi)場的(de)發展，針對勞(lao)動(dong)者(zhe)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)需(xu)要開展多(duo)層次、多(duo)形式的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，并(bing)促進培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)與(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)(jin)密結(jie)(jie)合(he)，原勞(lao)動(dong)部(bu)制定了《綜合(he)性職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)(di)的(de)基(ji)本要求》，組(zu)織進行綜合(he)性職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)(di)和(he)集(ji)(ji)團(tuan)試點工(gong)作(zuo)(zuo)。通過進一步優化辦學(xue)(xue)體(ti)制改(gai)革，擴(kuo)大培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)利用現(xian)有(you)辦學(xue)(xue)條件(jian)和(he)挖掘師資(zi)、設(she)施設(she)備等(deng)方(fang)(fang)面的(de)潛力(li)，將技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校或就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)中心建成兼(jian)有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求調(diao)查、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能鑒定、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導并(bing)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)介紹緊(jin)(jin)密聯(lian)(lian)系的(de)多(duo)功能的(de)綜合(he)基(ji)地(di)(di)，充分體(ti)現(xian)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)與(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相結(jie)(jie)合(he)、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)為(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務的(de)功能，并(bing)發揮(hui)示范和(he)輻射(she)作(zuo)(zuo)用。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)集(ji)(ji)團(tuan)主要是依托培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、鑒定等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)能機構的(de)緊(jin)(jin)密協作(zuo)(zuo)，加強本地(di)(di)區(qu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)實體(ti)的(de)聯(lian)(lian)合(he)，為(wei)勞(lao)動(dong)者(zhe)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、鑒定與(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)供全方(fang)(fang)位、一體(ti)化的(de)服務。集(ji)(ji)團(tuan)主要依托于(yu)社(she)區(qu)，著眼于(yu)聯(lian)(lian)合(he)與(yu)調(diao)動(dong)全社(she)會力(li)量辦培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，發揮(hui)整(zheng)體(ti)優勢，成為(wei)區(qu)域性職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)主導力(li)量。