?

一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根(gen)據學校的需求和實(shi)際情況，我們按照“統一(yi)規(gui)劃、講究實(shi)效、安全可靠”的原則，確(que)立該系統的解(jie)決(jue)方案(an)。

在教學(xue)、宣傳、管理上達(da)到全方位高質(zhi)量的廣播(bo)(bo)效(xiao)果，在此基礎(chu)(chu)上，實現語(yu)音教學(xue)訓練和聽力考試，學(xue)校廣播(bo)(bo)、作(zuo)息安排、音樂播(bo)(bo)放(fang)，節目定(ding)時定(ding)點播(bo)(bo)放(fang)等應(ying)用，并和相關校園網結合，為學(xue)校管理，教學(xue)辦公的信息化(hua)、自動化(hua)奠(dian)定(ding)基礎(chu)(chu)。

應達(da)到的目標(biao)：

2外語聽力考試(shi)廣播；

2便捷實用的(de)外語教(jiao)學訓練系統

2定時(shi)播放廣(guang)播體操曲(qu)，眼保健操曲(qu)，上下(xia)課鈴(ling)聲或短曲(qu)等學校日常需(xu)播放的曲(qu)目；

2定時播放(fang)校園背景(jing)音樂，讓學生在音樂中(zhong)放(fang)松，營造良好的校園環境；

2開學典禮、運(yun)動會等大(da)型的(de)室外活動可直接應用本系統，消除以往搬運(yun)和保(bao)管音箱的(de)麻煩(fan)；

2使學(xue)校(xiao)充分利用資(zi)源，課(ke)室數字(zi)音(yin)(yin)(yin)(yin)頻接(jie)收(shou)模(mo)快是共享式一(yi)機多用型設(she)計的，老師(shi)上(shang)課(ke)時(shi)可以(yi)插入(ru)話(hua)(hua)筒講話(hua)(hua)，通過(guo)數字(zi)音(yin)(yin)(yin)(yin)頻接(jie)收(shou)模(mo)快功(gong)(gong)放(fang)→音(yin)(yin)(yin)(yin)箱傳出來，話(hua)(hua)筒放(fang)大(da)器(qi)機還有外接(jie)線路(lu)輸入(ru)功(gong)(gong)能，課(ke)室卡座聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)、電腦聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)、VCD聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)等各種媒體聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)都可以(yi)輸入(ru)到話(hua)(hua)筒放(fang)大(da)器(qi)機，為學(xue)校(xiao)組建校(xiao)園網(wang)時(shi)節(jie)省擴(kuo)音(yin)(yin)(yin)(yin)機和音(yin)(yin)(yin)(yin)箱的費用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校園智(zhi)能廣播(bo)系統是一項系統工程，合理、規(gui)范的設計將(jiang)直接(jie)影(ying)響(xiang)到學校教(jiao)育(yu)信息化和產生的效益(yi)。所以(yi)在校園廣播(bo)系統的規(gui)劃安裝過程中應(ying)遵循以(yi)下原(yuan)則(ze)：

1）先進(jin)的數字傳(chuan)輸技術代替模擬傳(chuan)輸技術

模擬信(xin)(xin)號傳輸方式存在著(zhu)失真(zhen)大，頻帶(dai)窄，信(xin)(xin)噪低等(deng)問(wen)(wen)題，而采用數字(zi)信(xin)(xin)號傳輸則無傳輸問(wen)(wen)題對音質造成的損害，能在教室終端重現高保真(zhen)的音源信(xin)(xin)號。

2）有良好的開放性(xing)和擴展性(xing)

系統采(cai)用開放型結(jie)(jie)構(gou)，可擴展(zhan)性(xing)強，結(jie)(jie)構(gou)緊湊且可靈活組合(he)，升級擴展(zhan)性(xing)佳；

3）具有人性化(hua)的管理功能

系統操作與(yu)管理體系應具(ju)有操作簡(jian)單，易學(xue)易用的特性。

4）具有智(zhi)能分組功能

六音(yin)(yin)源(yuan)數碼(ma)播(bo)(bo)音(yin)(yin)系統，具有同時播(bo)(bo)放(fang)六個不同的(de)音(yin)(yin)源(yuan)，對不同的(de)班(ban)級，進(jin)(jin)行(xing)英(ying)語訓練 ，期(qi)中或(huo)期(qi)末考(kao)試等，考(kao)場(chang)可作(zuo)高(gao)考(kao)力使(shi)用(yong)，智能(neng)分(fen)區(qu)、分(fen)組(zu)(zu)，(大)可到(dao)(dao)全(quan)校(xiao)，(小)可到(dao)(dao)各個級及(ji)班(ban)。設置(zhi)定時播(bo)(bo)音(yin)(yin)時，無(wu)須(xu)人工去開啟(qi)或(huo)關閉等，此(ci)系統將會成為(wei)校(xiao)園廣(guang)播(bo)(bo)系統的(de)主流(liu)和首(shou)選(xuan)。傳統的(de)分(fen)區(qu)廣(guang)播(bo)(bo)，大都采(cai)用(yong)駁接機械開關的(de)方法或(huo)采(cai)用(yong)教室線(xian)駁接換線(xian)的(de)辦法進(jin)(jin)行(xing)，班(ban)級安(an)排發生變化(hua)時改變分(fen)區(qu)麻(ma)煩(fan)，而(er)本系統是采(cai)用(yong)智能(neng)分(fen)區(qu)方法，在需(xu)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)分(fen)區(qu)變化(hua)時，只(zhi)需(xu)要(yao)將該班(ban)編號填放(fang)到(dao)(dao)相應的(de)組(zu)(zu)即可，系統既能(neng)長期(qi)記(ji)憶(yi)你的(de)分(fen)組(zu)(zu)又可以隨(sui)時適應你的(de)安(an)排，無(wu)須(xu)重新布線(xian)或(huo)駁接線(xian)路(lu)。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼(ma)傳輸(shu)音源在傳輸(shu)前進行數字化(hua)，減少音源被污染的(de)環節，傳統的(de)定(ding)壓傳輸(shu)或調頻傳輸(shu)均存在著失真(zhen)

大，頻(pin)帶窄，信噪比低等(deng)問題，本播(bo)音系統采(cai)用44?1KHZ采(cai)樣頻(pin)率，128倍數(shu)字(zi)濾波后變為18bit的數(shu)碼(ma)信

號進行傳輸(shu)，無傳輸(shu)問題對音質造成的損害(hai)，因而音源信號能在課室終端得到高保真重(zhong)現(xian)。

2）快速操控(kong)功能(neng)本系統控(kong)制面(mian)板(ban)在(zai)物理上是完全獨(du)立(li)的兩(liang)套(tao)系統，任(ren)何一方發生故障都可(ke)以馬上啟用另一

控制(zhi)鍵盤，這是因為從(cong)安全(quan)角度(du)出發才這樣設(she)計的。

3）本系統容(rong)(rong)量(liang)特大，根椐需要可連接及(ji)控制(zhi)128個班，可自由分配成24個組，系統的擴(kuo)容(rong)(rong)非常容(rong)(rong)易(yi)。

4）雙聲道數碼立體(ti)聲傳輸(shu)普通廣播系(xi)統大都(dou)是采(cai)用定壓傳輸(shu)的(de)(de)形式，除了音質損害嚴(yan)重以外(wai)，聲場的(de)(de)分

布(bu)也不理(li)想，無(wu)法(fa)實(shi)現均勻(yun)的聲音在(zai)課(ke)室播(bo)放的要求，本系(xi)統(tong)因采用立體(ti)聲的數(shu)碼信號，因而(er)能在(zai)校園(yuan)內(nei)

播放出理想的語言聲和音樂聲。

5）強化音源信號的前端處(chu)理。很多(duo)聽音系統或廣播系統的音源都是(shi)經簡單的處(chu)理或不處(chu)理就直(zhi)接送(song)擴大

機(ji)輸(shu)出，造成聽覺效(xiao)果很不(bu)理(li)想(xiang)(xiang)。事實上，目前學(xue)校使用的(de)(de)(de)磁(ci)帶(dai)(dai)有(you)(you)相(xiang)當(dang)一部分存在著錄音(yin)(yin)(yin)(yin)前的(de)(de)(de)處(chu)理(li)問題或因磁(ci)帶(dai)(dai)質量差而使到放(fang)音(yin)(yin)(yin)(yin)效(xiao)果不(bu)盡人意，有(you)(you)的(de)(de)(de)英(ying)語磁(ci)帶(dai)(dai)低音(yin)(yin)(yin)(yin)過(guo)重而中高(gao)(gao)(gao)音(yin)(yin)(yin)(yin)不(bu)足，如直接播放(fang)出來(lai)，會感到語音(yin)(yin)(yin)(yin)含糊不(bu)清，聲音(yin)(yin)(yin)(yin)沉悶，學(xue)生無(wu)法(fa)聽清其音(yin)(yin)(yin)(yin)高(gao)(gao)(gao)和音(yin)(yin)(yin)(yin)節，從而無(wu)法(fa)答題或答錯題。本系(xi)統采用大范圍(wei)變化(hua)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)調(diao)處(chu)理(li)器對音(yin)(yin)(yin)(yin)源進行處(chu)理(li)，音(yin)(yin)(yin)(yin)頻高(gao)(gao)(gao)低能得到合理(li)的(de)(de)(de)調(diao)節，因而能得到比較(jiao)理(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)輸(shu)出效(xiao)果。

6）傳(chuan)(chuan)輸信(xin)號頻響寬，語言信(xin)號和樂音信(xin)號的音質(zhi)嚴(yan)重制(zhi)約于播放(fang)及傳(chuan)(chuan)輸設(she)備(bei)、數碼(ma)CD格式(shi)信(xin)號傳(chuan)(chuan)輸，

頻寬(kuan)能(neng)得到(dao)充分的保證。

7）六音(yin)源同時傳送(song)目前有相當(dang)多的學校英語聽(ting)力訓練要(yao)求每個年級都進行，有的學校還(huan)要(yao)求在期(qi)中(zhong)或期(qi)

末英語聽力考試時(shi)能(neng)各級同(tong)時(shi)進行，因而本(ben)系統設計成能(neng)同(tong)時(shi)播放六個音(yin)源和傳(chuan)輸(shu)到指(zhi)定班級中，互不影響。

8）操作方便，顯示(shi)直觀本(ben)系統采(cai)用電腦控制(zhi)、面(mian)板控制(zhi)兩種(zhong)控制(zhi)方式(shi)，無論是采(cai)用那一種(zhong)控制(zhi)方式(shi)都能

以最(zui)簡單的操作(zuo)，使指(zhi)定(ding)的音源播(bo)放到指(zhi)定(ding)的班(ban)級上(shang)，所操作(zuo)的結果都(dou)能在面板(ban)或顯(xian)示器上(shang)清楚顯(xian)示。

9）智能分組傳統的(de)分區廣播大都(dou)采用駁(bo)接機(ji)械(xie)開(kai)關的(de)方法或采用教(jiao)室線(xian)駁(bo)接換線(xian)的(de)辦(ban)法進行，班級安排

發生(sheng)變化時改變分區比較麻煩，而本(ben)系(xi)(xi)統是(shi)采(cai)用智能(neng)分區方法，在需要(yao)進行分區變化時，只需要(yao)將(jiang)該(gai)班編號填(tian)放到相應(ying)的組(zu)即可，系(xi)(xi)統既能(neng)長期記(ji)住你的分組(zu)又可以隨(sui)時適(shi)應(ying)你的安(an)排(pai)，無須重新布線或(huo)駁接線路。

10）課室(shi)解碼—擴(kuo)音器(qi)雙重功(gong)能本系統的解碼擴(kuo)音器(qi)除了用于廣播聽音外(wai)還具有外(wai)接(jie)線(xian)路輸入功(gong)能。當該

班有廣播(bo)信(xin)號(hao)到時，數字(zi)音頻接(jie)(jie)收模快(kuai)自(zi)動接(jie)(jie)通廣播(bo)信(xin)號(hao)，斷掉外接(jie)(jie)音源信(xin)號(hao)，當廣播(bo)系統號(hao)消失(shi)后，數字(zi)音頻接(jie)(jie)收模快(kuai)將自(zi)動地轉回(hui)課室音源狀態(tai)，為學校組建校園網時節(jie)省(sheng)擴音機和音箱的(de)費用(yong)。

11）定時定點播放學校(xiao)日(ri)常(chang)播放的曲目，例如起床(chuang)曲、廣播體操(cao)曲、眼(yan)保健操(cao)曲、上下課(ke)鈴聲或其它音

樂等都可(ke)以按學(xue)校(xiao)的要(yao)求(qiu)定(ding)(ding)時定(ding)(ding)點地播放出來，無須(xu)人(ren)工操作

12）可靠的傳輸和防(fang)雷(lei)防(fang)靜電(dian)結(jie)構本系統每一接(jie)線口都采取了(le)嚴(yan)格的防(fang)雷(lei)防(fang)靜電(dian)措施。多重格式的防(fang)雷(lei)，

確保(bao)系(xi)統遠行(xing)可靠。課室數字音頻接收模快的防(fang)雷、防(fang)靜電部分還采用了獨立的結構，當發生故(gu)障時維護簡(jian)單，甚至無須專業人員都(dou)可進行(xing)操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣播(bo)系統包(bao)括(kuo)教學(xue)(xue)區(qu)的(de)教學(xue)(xue)樓(lou)3棟、藝術樓(lou)、實驗(yan)樓(lou)，綜合樓(lou)、辦公樓(lou)、多功能(neng)報告(gao)廳、圖書館；生活包(bao)括(kuo)食堂(tang)2棟、教室(shi)宿(su)舍2棟、學(xue)(xue)生宿(su)舍6棟；運動區(qu)包(bao)括(kuo)體育館、田徑場(chang)、籃球場(chang)、游(you)泳池。建(jian)(jian)設目的(de)是建(jian)(jian)立一(yi)個覆蓋整個校區(qu)的(de)廣播(bo)系統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓功放推動廣播部分配(pei)置(zhi)說明：

按學(xue)校要求(qiu)，使全(quan)校各個廣播點的(de)音源一(yi)致，達到整體(ti)的(de)播音效(xiao)果。對于一(yi)些區(qu)域的(de)廣播采用功放推動。（具體(ti)情況(kuang)見上表(biao)）

六、功放推動廣播特點

為實(shi)現全校(xiao)各(ge)個廣播(bo)點的音源一(yi)(yi)致、統一(yi)(yi)管理，各(ge)個區配置一(yi)(yi)臺(tai)數字音頻接(jie)收模快，解出(chu)音頻信(xin)號，輸送到各(ge)區的擴(kuo)音機(ji)，使室(shi)內廣播(bo)同室(shi)外廣播(bo)合一(yi)(yi)。

全校(xiao)各區(qu)（包(bao)括(kuo)教學樓部分(fen)）都可以由(you)電(dian)腦或控制(zhi)面(mian)板控制(zhi)，可定(ding)時(shi)、定(ding)點控制(zhi)任一個(ge)區(qu)進行廣播(bo)或音樂打鈴(ling)，每次定(ding)時(shi)廣播(bo)都可以對不(bu)同(tong)區(qu)域進行。定(ding)時(shi)、定(ding)點、曲目，由(you)學校(xiao)靈活選擇或更改。

本(ben)系統可定時、定點(dian)開機(ji)進行播(bo)音、播(bo)完音樂(le)自(zi)動關閉(bi)。例如：7點(dian)35分到7點(dian)45分播(bo)放(fang)一(yi)段曲目(mu)，系統會自(zi)動開啟(qi)，10分鐘播(bo)完后，系統自(zi)動關閉(bi)，到下一(yi)次播(bo)放(fang)時，系統又會自(zi)動開啟(qi)。

廣播(bo)線路按規(gui)劃分(fen)布(bu)、安裝，各區(qu)獨(du)立一(yi)(yi)條廣播(bo)線，一(yi)(yi)臺功放(fang)。

2、校園數碼(ma)廣播部分：

教(jiao)學(xue)樓(lou)部分(fen)著(zhu)重于(yu)清晰(xi)度(du)的語(yu)言信(xin)號采(cai)用數(shu)碼或立體聲終端，考(kao)(kao)慮到今后會用此系統進(jin)行(xing)英語(yu)的分(fen)級、分(fen)班聽力(li)訓練或作為高考(kao)(kao)的考(kao)(kao)場(chang)使用，所以采(cai)用能同時播放(fang)六路音源的結構，學(xue)校的期(qi)中或期(qi)末英語(yu)聽力(li)考(kao)(kao)試相當方便。本系統可智能分(fen)組(zu)。（大）到全校、（中）到每(mei)個級、（小）到每(mei)個班。互不影響。可定時、定點對任(ren)一組(zu)或級進(jin)行(xing)廣播。

3、系(xi)統工作流程：

六路模(mo)擬音頻(pin)(pin)信(xin)(xin)(xin)號進(jin)入數(shu)(shu)碼(ma)(ma)發送(song)主機后(hou)(hou)，轉換成數(shu)(shu)字(zi)信(xin)(xin)(xin)號傳輸到數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)交換器，然后(hou)(hou)分配給每個數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)終(zhong)頻(pin)(pin)（解碼(ma)(ma)器），經數(shu)(shu)字(zi)音頻(pin)(pin)終(zhong)頻(pin)(pin)將信(xin)(xin)(xin)號放大(da)后(hou)(hou)，再(zai)傳給喇叭(ba)進(jin)行(xing)廣播。

4、系統(tong)設備配置說(shuo)明：

音頻(pin)終(zhong)端(duan)（解碼(ma)(ma)器(qi)）：每個廣(guang)(guang)播點都(dou)安裝1臺數字音頻(pin)終(zhong)端(duan)、1只10W的定(ding)阻(zu)音箱(xiang)。277個廣(guang)(guang)播點須安裝277個數字音頻(pin)終(zhong)端(duan)（解碼(ma)(ma)器(qi)）

數(shu)(shu)碼交換機(ji)，每16個(ge)數(shu)(shu)字音(yin)頻(pin)終(zhong)端需配置1臺(tai)16口(kou)數(shu)(shu)字音(yin)頻(pin)交換機(ji)，系統共(gong)有277數(shu)(shu)字音(yin)頻(pin)終(zhong)端，所以須配置19臺(tai)數(shu)(shu)字音(yin)頻(pin)交換機(ji)，供給(gei)校(xiao)園(yuan)廣播使用.其中(zhong)12個(ge)口(kou)通過數(shu)(shu)字音(yin)頻(pin)接收模快接12臺(tai)功放供給(gei)校(xiao)園(yuan)采(cai)用功放推動(dong)廣播部分使用。

控(kong)(kong)制部分：主控(kong)(kong)室(shi)可以(yi)使用數字音(yin)頻控(kong)(kong)制主機，在校(xiao)長室(shi)可以(yi)放置一臺節目控(kong)(kong)制臺來控(kong)(kong)制各區廣播(bo)(bo)節目。2 廣播(bo)(bo)室(shi)音(yin)頻部分設(she)備：雙卡(ka)錄音(yin)座1臺、CD機1臺、有線話筒1支組成。

現代(dai)(dai)社會已進(jin)入(ru)電子信息時代(dai)(dai)，視聽(ting)設備(bei)、網絡、計算機(ji)等(deng)多媒(mei)體工具，以及自動化環境調整(zheng)設施(shi)與日俱增，多媒(mei)體電子教(jiao)(jiao)室正是基于這一高(gao)科技時代(dai)(dai)的(de)產物，教(jiao)(jiao)師借(jie)助于先進(jin)的(de)電子教(jiao)(jiao)學(xue)設備(bei)，輕松(song)而直觀地進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)，學(xue)生接受和理解知(zhi)識(shi)的(de)效果遠遠高(gao)于傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)。

多(duo)(duo)媒(mei)體(ti)電子教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)的(de)核心是顯示(shi)設(she)(she)備(bei)，本文將著重介(jie)(jie)紹三種不同(tong)環境(jing)的(de)多(duo)(duo)媒(mei)體(ti)電子教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)的(de)顯示(shi)設(she)(she)備(bei)搭配方案。為了方便起見(jian)，先(xian)為大家(jia)介(jie)(jie)紹一下什么是多(duo)(duo)媒(mei)體(ti)電子教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)。

5、多媒體電子教室(shi)的設備(bei)(bei)構成： 多媒體電子教室(shi)以(yi)多媒體計算(suan)機為(wei)核心(xin)，由(you)投(tou)影機、展示臺(tai)、多媒體中央控制系(xi)統(tong)、投(tou)影屏幕、視頻輸入設備(bei)(bei)、音響設備(bei)(bei)等(deng)多種現代(dai)教學設備(bei)(bei)組成。

1）多(duo)媒體投(tou)影機

多(duo)媒體投影機(ji)是整個多(duo)媒體演示(shi)教室(shi)中(zhong)最重(zhong)要的(de)(de)也(ye)是最昂貴的(de)(de)設備，它連(lian)接著計算機(ji)系統、所有視(shi)頻(pin)輸出系統及數字展(zhan)臺(tai)，承擔視(shi)頻(pin)、數字信號輸出成像的(de)(de)重(zhong)任。 2)視(shi)頻(pin)、數字展(zhan)示(shi)臺(tai)

它可以進行實物、照片、書本資料的(de)投影，是一種非常實用(yong)的(de)設備。它不單獨使用(yong)，只能(neng)輸出視頻、數字(zi)信號，由多媒(mei)體投影機來投影。

2）投影屏幕

用于和投影(ying)機(ji)配套使用。良(liang)好的投影(ying)屏幕對投影(ying)機(ji)投射的影(ying)像效果有很大的提升作用，如果投影(ying)機(ji)與屏幕搭配得(de)當，可以起到(dao)意想不到(dao)的演(yan)示效果

3）多媒體計算機(ji)

多媒體計算機是演示系統的(de)(de)核心，大多數數學(xue)軟件(jian)都(dou)要由它運行，而且在(zai)很程(cheng)度上決定演示效果的(de)(de)好壞。

4）視(shi)頻(pin)輸入系統

它(ta)包(bao)括(kuo)錄像機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等，其(qi)視頻(pin)信(xin)號由(you)多(duo)媒體投(tou)影機(ji)(ji)投(tou)影到屏幕上。

5）音(yin)響系統

包括麥克風(feng)（有線(xian)或(huo)無線(xian)）、功(gong)放、音箱等(deng)，用以(yi)輸出音頻(pin)信號，其配置(zhi)可根據教室空間(jian)大小和人數的多少(shao)來定(ding)。

6）中央控(kong)制系統

由于多(duo)媒體演(yan)示(shi)教室中(zhong)使(shi)(shi)用(yong)了多(duo)種數據、視頻(pin)音(yin)(yin)頻(pin)設(she)備(bei)，要完全用(yong)好(hao)這(zhe)些設(she)備(bei)對上課的(de)(de)教師來說有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)難度。中(zhong)央控制系(xi)統用(yong)系(xi)統集(ji)成(cheng)(cheng)的(de)(de)方法，把整(zheng)個多(duo)媒體演(yan)示(shi)教室的(de)(de)設(she)備(bei)操(cao)作(zuo)集(ji)成(cheng)(cheng)在一(yi)(yi)個平臺(tai)上，所有(you)(you)的(de)(de)設(she)備(bei)的(de)(de)操(cao)作(zuo)均可在這(zhe)個平臺(tai)上完成(cheng)(cheng)，使(shi)(shi)用(yong)者無須(xu)對單(dan)個設(she)備(bei)進行操(cao)作(zuo)。這(zhe)是多(duo)媒體電教室系(xi)統設(she)備(bei)里頭最為核心的(de)(de)設(she)備(bei)，其質量的(de)(de)好(hao)壞(huai)直接影響了整(zheng)套系(xi)統的(de)(de)運作(zuo)，目(mu)前國內(nei)受(shou)教師歡迎的(de)(de)品(pin)牌主要有(you)(you)音(yin)(yin)視美(MCCS)和迅(xun)控(SVS)等。

6、多媒體電教(jiao)室的系統功能：

在傳統的教(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)師主(zhu)要靠語言和一(yi)些簡單的教(jiao)(jiao)具來講解，而且把很(hen)多(duo)時間(jian)浪(lang)費(fei)在板書和擦(ca)黑板上，師生(sheng)雙方都(dou)感到緊張(zhang)、疲勞而且效率不(bu)高。在多(duo)媒(mei)(mei)體演示(shi)教(jiao)(jiao)室(shi)里，教(jiao)(jiao)師可(ke)以通過操(cao)作計算機和實(shi)物展示(shi)臺(tai)等(deng)設備隨心所欲地運用畫(hua)、文(wen)字、投影、錄音(yin)、錄像等(deng)現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒(mei)(mei)體，也可(ke)以運用板書、教(jiao)(jiao)材、圖表、圖片等(deng)常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒(mei)(mei)體進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，整(zheng)個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程都(dou)可(ke)顯示(shi)在大屏幕上，徹(che)底擺(bai)脫了黑板加粉筆的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境。

7、多媒體演示教室可實現(xian)以下功能：

A．接收、播(bo)放(fang)影視信(xin)號，播(bo)放(fang)錄(lu)像帶、VCD等音像內容。

B．投(tou)影(ying)實物和書(shu)本資(zi)料(liao)，進行現(xian)場實物講解。實物展(zhan)臺可以(yi)將(jiang)書(shu)稿、圖表(biao)、照(zhao)片(pian)（包括負片(pian)）、文字(zi)資(zi)料(liao)（包括教材）、實物及教師當時書(shu)寫的文字(zi)投(tou)影(ying)到銀幕上。由(you)于具有(you)變(bian)焦功(gong)能，對被(bei)攝物體沒有(you)嚴格的尺(chi)寸要(yao)求，局部特(te)寫很(hen)容易實現(xian)。

C．投影計算(suan)機(ji)的數字信(xin)號，進(jin)行計算(suan)機(ji)的教(jiao)學、培(pei)訓和演(yan)示。使用計算(suan)機(ji)進(jin)行多媒體教(jiao)學能(neng)呈現教(jiao)學內容的文、圖(tu)、聲、像。

D．可以(yi)進(jin)入校(xiao)園網(wang)，進(jin)行網(wang)上聯機教學，從(cong)網(wang)中調(diao)出(chu)自己需要的教學資料。

E．使(shi)用幻燈(deng)、投影(ying)進行(xing)常(chang)規(gui)化教學(xue)。教師可以利用原有的幻燈(deng)片(pian)、投影(ying)片(pian)等(deng)常(chang)規(gui)電教軟件進行(xing)教學(xue)。

F．具有(you)多媒(mei)體課件制作功(gong)能。在多媒(mei)體演示教室(shi)中，各種文字、圖(tu)片、圖(tu)像(xiang)、聲音(yin)(yin)等資料(liao)可(ke)以(yi)通過視頻展臺和錄(lu)像(xiang)機等設備轉換成視、音(yin)(yin)信(xin)號，再由圖(tu)像(xiang)卡、聲卡等轉換成數據(ju)文件，因此可(ke)以(yi)制作不同類(lei)型的多媒(mei)體課件。

G．能夠(gou)讓使用者簡單地操作大量復雜的設備(bei)。

H．進行(xing)傳統教學。拾音擴聲系(xi)統.