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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學(xue)校的(de)(de)需求和實(shi)際情(qing)況，我們按照“統一規劃、講究實(shi)效、安全可靠”的(de)(de)原(yuan)則，確(que)立該系統的(de)(de)解決方(fang)案。

在教(jiao)學(xue)(xue)、宣傳、管理上達到全方位高質量的廣(guang)播效果，在此基礎(chu)上，實現語音教(jiao)學(xue)(xue)訓練和(he)聽力考試(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)廣(guang)播、作息(xi)安排(pai)、音樂播放，節目定(ding)時定(ding)點播放等應用，并(bing)和(he)相(xiang)關(guan)校(xiao)(xiao)園網(wang)結(jie)合，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理，教(jiao)學(xue)(xue)辦公的信息(xi)化(hua)、自(zi)動(dong)化(hua)奠定(ding)基礎(chu)。

應(ying)達(da)到的目標(biao)：

2外(wai)語(yu)聽(ting)力考試廣(guang)播；

2便捷實用的(de)外語教學(xue)訓練系統

2定時播放(fang)(fang)廣播體操曲(qu)(qu)，眼保(bao)健操曲(qu)(qu)，上下課(ke)鈴聲或短曲(qu)(qu)等學校日常需播放(fang)(fang)的曲(qu)(qu)目(mu)；

2定時(shi)播放(fang)校園背景音樂(le)，讓學生在音樂(le)中(zhong)放(fang)松，營造良好的校園環(huan)境(jing)；

2開學(xue)典禮、運(yun)動會等大型的室外活動可直接應用本系統，消除以往搬運(yun)和保管音箱的麻煩；

2使學校充(chong)分(fen)利用資源，課室(shi)(shi)數(shu)(shu)字音(yin)(yin)(yin)(yin)頻接收模(mo)快(kuai)是共(gong)享式一機(ji)多用型設計的(de)，老師(shi)上(shang)課時(shi)可(ke)(ke)以(yi)插入(ru)話筒(tong)講話，通(tong)過數(shu)(shu)字音(yin)(yin)(yin)(yin)頻接收模(mo)快(kuai)功放→音(yin)(yin)(yin)(yin)箱(xiang)(xiang)傳(chuan)出來，話筒(tong)放大器機(ji)還(huan)有外接線路(lu)輸(shu)入(ru)功能，課室(shi)(shi)卡座聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)、電(dian)腦聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)、VCD聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)等各種媒體聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)都可(ke)(ke)以(yi)輸(shu)入(ru)到話筒(tong)放大器機(ji)，為學校組(zu)建(jian)校園網時(shi)節省擴音(yin)(yin)(yin)(yin)機(ji)和音(yin)(yin)(yin)(yin)箱(xiang)(xiang)的(de)費用。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園(yuan)智能廣(guang)播系(xi)統是一(yi)項系(xi)統工程，合理、規范的設(she)計將直接影響到(dao)學校(xiao)教(jiao)育(yu)信息化(hua)和(he)產生的效益(yi)。所以在校(xiao)園(yuan)廣(guang)播系(xi)統的規劃安裝過程中(zhong)應遵循以下原則：

1）先進(jin)的數(shu)字傳輸技術代替模擬傳輸技術

模擬信(xin)號傳輸(shu)方(fang)式存在著失真大，頻帶窄，信(xin)噪低(di)等問題(ti)，而(er)采用(yong)數字信(xin)號傳輸(shu)則無(wu)傳輸(shu)問題(ti)對(dui)音質造成的(de)損害，能在教室終(zhong)端(duan)重現高保真的(de)音源信(xin)號。

2）有良好的(de)開放性(xing)和擴展(zhan)性(xing)

系統采(cai)用開放型結構(gou)，可(ke)擴(kuo)展性(xing)強，結構(gou)緊湊且可(ke)靈活組(zu)合，升(sheng)級擴(kuo)展性(xing)佳；

3）具有人性化(hua)的管理功能

系(xi)統操作與(yu)管(guan)理體系(xi)應具有操作簡(jian)單，易(yi)學易(yi)用的特(te)性。

4）具有智(zhi)能(neng)分組功(gong)能(neng)

六音源數碼播(bo)(bo)音系(xi)統(tong)，具有同(tong)(tong)時(shi)(shi)播(bo)(bo)放(fang)六個(ge)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)音源，對不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)，進(jin)行英語訓練(lian) ，期(qi)中或(huo)期(qi)末考試等，考場可(ke)(ke)作高考力使(shi)用(yong)，智能(neng)分區、分組，(大)可(ke)(ke)到(dao)全(quan)校(xiao)，(小)可(ke)(ke)到(dao)各個(ge)級(ji)及班(ban)。設置定(ding)時(shi)(shi)播(bo)(bo)音時(shi)(shi)，無(wu)須人(ren)工去開啟或(huo)關閉等，此系(xi)統(tong)將(jiang)會成為校(xiao)園廣(guang)播(bo)(bo)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)主流(liu)和首選(xuan)。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)分區廣(guang)播(bo)(bo)，大都采用(yong)駁(bo)(bo)接(jie)機械(xie)開關的(de)(de)(de)方法(fa)或(huo)采用(yong)教(jiao)室線駁(bo)(bo)接(jie)換線的(de)(de)(de)辦法(fa)進(jin)行，班(ban)級(ji)安排發(fa)生變化(hua)時(shi)(shi)改變分區麻煩，而本系(xi)統(tong)是采用(yong)智能(neng)分區方法(fa)，在需要(yao)進(jin)行分區變化(hua)時(shi)(shi)，只需要(yao)將(jiang)該班(ban)編號填放(fang)到(dao)相(xiang)應的(de)(de)(de)組即可(ke)(ke)，系(xi)統(tong)既能(neng)長期(qi)記憶你的(de)(de)(de)分組又可(ke)(ke)以隨時(shi)(shi)適應你的(de)(de)(de)安排，無(wu)須重新布線或(huo)駁(bo)(bo)接(jie)線路(lu)。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數(shu)碼(ma)傳(chuan)輸(shu)(shu)音(yin)源(yuan)在傳(chuan)輸(shu)(shu)前進(jin)行(xing)數(shu)字化，減(jian)少音(yin)源(yuan)被污(wu)染(ran)的環節，傳(chuan)統的定壓(ya)傳(chuan)輸(shu)(shu)或調頻傳(chuan)輸(shu)(shu)均存在著(zhu)失真

大，頻(pin)帶(dai)窄，信(xin)噪(zao)比低等問題，本播音(yin)系統(tong)采用44?1KHZ采樣頻(pin)率，128倍數字(zi)濾波后變為(wei)18bit的數碼信(xin)

號進行傳輸，無傳輸問題對音(yin)質造成的損害(hai)，因而音(yin)源(yuan)信號能在(zai)課(ke)室終端得到(dao)高保真重現。

2）快速(su)操控(kong)功能本系(xi)統(tong)控(kong)制面板在(zai)物理上是(shi)完全(quan)獨立(li)的兩(liang)套系(xi)統(tong)，任何一(yi)(yi)方發(fa)生(sheng)故(gu)障都(dou)可以馬上啟(qi)用另(ling)一(yi)(yi)

控制鍵盤，這是(shi)因為從安全角度出發(fa)才這樣設計的。

3）本系統容量特大，根(gen)椐(ju)需要可連接及控制128個(ge)班，可自由分配成24個(ge)組，系統的擴容非常容易(yi)。

4）雙聲(sheng)道(dao)數(shu)碼立體(ti)聲(sheng)傳(chuan)輸普(pu)通(tong)廣播系統大(da)都是采用(yong)定壓傳(chuan)輸的形式，除了音質損害嚴(yan)重(zhong)以(yi)外，聲(sheng)場的分

布(bu)也不理想，無法實現均(jun)勻(yun)的聲(sheng)音在課室播放(fang)的要求，本系(xi)統因采用立體聲(sheng)的數碼信號，因而能在校園內

播(bo)放出理想的語(yu)言聲和音樂聲。

5）強化音(yin)源(yuan)信號的前(qian)端處理。很多聽音(yin)系(xi)統(tong)(tong)或廣播系(xi)統(tong)(tong)的音(yin)源(yuan)都是經簡單的處理或不(bu)處理就(jiu)直接送擴(kuo)大

機輸(shu)出(chu)，造成聽(ting)覺效(xiao)(xiao)果很不理想(xiang)。事實上，目前(qian)學(xue)校使(shi)用(yong)的(de)磁帶有相當一(yi)部分(fen)存在著錄音(yin)前(qian)的(de)處理問(wen)題或(huo)因(yin)磁帶質量差(cha)而使(shi)到放音(yin)效(xiao)(xiao)果不盡人意，有的(de)英(ying)語磁帶低音(yin)過(guo)重而中高音(yin)不足，如(ru)直接(jie)播放出(chu)來(lai)，會感到語音(yin)含糊(hu)不清(qing)，聲音(yin)沉悶，學(xue)生無(wu)法聽(ting)清(qing)其音(yin)高和音(yin)節(jie)，從而無(wu)法答(da)題或(huo)答(da)錯(cuo)題。本系(xi)統采用(yong)大(da)范圍變化的(de)音(yin)調處理器對音(yin)源進行處理，音(yin)頻高低能得到合理的(de)調節(jie)，因(yin)而能得到比較理想(xiang)的(de)輸(shu)出(chu)效(xiao)(xiao)果。

6）傳輸(shu)信(xin)號(hao)頻響寬，語(yu)言信(xin)號(hao)和樂音信(xin)號(hao)的音質(zhi)嚴重制約(yue)于播放(fang)及(ji)傳輸(shu)設備、數碼CD格式信(xin)號(hao)傳輸(shu)，

頻寬能得到充分的保(bao)證。

7）六音源同(tong)時傳送目前有相當多(duo)的(de)學(xue)校英語聽力訓練要求(qiu)每個年級都(dou)進行，有的(de)學(xue)校還要求(qiu)在期(qi)中(zhong)或期(qi)

末(mo)英語聽力考試時能(neng)各級(ji)(ji)同(tong)時進行，因而本系統設計成(cheng)能(neng)同(tong)時播放(fang)六個音源和(he)傳輸到指定班級(ji)(ji)中，互不影響。

8）操作方(fang)便，顯示直觀本(ben)系(xi)統采(cai)用(yong)電(dian)腦(nao)控(kong)制、面板(ban)控(kong)制兩種控(kong)制方(fang)式(shi)，無論是采(cai)用(yong)那一(yi)種控(kong)制方(fang)式(shi)都能

以(yi)最(zui)簡單(dan)的操作，使指定的音源播放到指定的班級(ji)上(shang)，所操作的結(jie)果都能在面板或顯示器上(shang)清楚顯示。

9）智能分組傳(chuan)統的分區廣播大都采(cai)用駁接機(ji)械開關(guan)的方法(fa)或采(cai)用教室線駁接換(huan)線的辦法(fa)進行，班級安排

發生變化(hua)時(shi)改(gai)變分(fen)區比較麻煩，而本系統(tong)是采用(yong)智能分(fen)區方法，在需要進行分(fen)區變化(hua)時(shi)，只需要將該班(ban)編(bian)號填放到(dao)相(xiang)應的組(zu)即可，系統(tong)既(ji)能長期(qi)記住你(ni)(ni)的分(fen)組(zu)又可以隨時(shi)適應你(ni)(ni)的安排，無須(xu)重新布線或駁接線路。

10）課室解碼(ma)—擴音器雙重功能(neng)本(ben)系統的解碼(ma)擴音器除(chu)了用(yong)于廣播聽音外還具有外接線路(lu)輸入功能(neng)。當該

班有廣播(bo)信號到時，數字音(yin)(yin)(yin)(yin)頻接收(shou)模快自動接通(tong)廣播(bo)信號，斷掉外接音(yin)(yin)(yin)(yin)源信號，當廣播(bo)系統號消(xiao)失后(hou)，數字音(yin)(yin)(yin)(yin)頻接收(shou)模快將自動地轉回(hui)課(ke)室音(yin)(yin)(yin)(yin)源狀(zhuang)態，為(wei)學校組建(jian)校園網時節省擴(kuo)音(yin)(yin)(yin)(yin)機(ji)和(he)音(yin)(yin)(yin)(yin)箱的(de)費(fei)用。

11）定(ding)時定(ding)點(dian)播(bo)放學校(xiao)日常(chang)播(bo)放的(de)曲(qu)目，例如起床曲(qu)、廣(guang)播(bo)體操(cao)曲(qu)、眼(yan)保健操(cao)曲(qu)、上下課鈴聲或其它音

樂等都可(ke)以按學校(xiao)的(de)要(yao)求定時定點地(di)播放(fang)出來，無須人(ren)工操作(zuo)

12）可靠的(de)傳(chuan)輸(shu)和防雷(lei)防靜(jing)電結構本系統(tong)每一接線口(kou)都采取了(le)嚴格的(de)防雷(lei)防靜(jing)電措施。多重格式(shi)的(de)防雷(lei)，

確保系統遠行可(ke)靠。課室數字音(yin)頻接(jie)收模(mo)快的(de)防雷、防靜電部分還采用了獨立的(de)結構(gou)，當發生故(gu)障時(shi)維護簡單，甚至無須專(zhuan)業人員都可(ke)進行操(cao)作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本(ben)廣播系(xi)統包括(kuo)教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)的教(jiao)(jiao)學(xue)樓3棟(dong)(dong)、藝術(shu)樓、實(shi)驗(yan)樓，綜合樓、辦(ban)公樓、多功能報告廳、圖(tu)書(shu)館(guan)；生活包括(kuo)食堂2棟(dong)(dong)、教(jiao)(jiao)室(shi)宿(su)舍(she)2棟(dong)(dong)、學(xue)生宿(su)舍(she)6棟(dong)(dong)；運(yun)動區(qu)包括(kuo)體育館(guan)、田徑場、籃球場、游泳池(chi)。建(jian)設目的是建(jian)立一個覆(fu)蓋整個校區(qu)的廣播系(xi)統。

五、廣播點情況表如下：

1、校園采用定壓(ya)功放推動廣播部分配置(zhi)說明：

按學校要(yao)求，使全(quan)校各個廣播點的音源一致，達到整體(ti)的播音效果。對于一些區域的廣播采用功(gong)放推動。（具體(ti)情況見上表(biao)）

六、功放推動廣播特點

為實現全校(xiao)各個廣(guang)播(bo)點的(de)音(yin)源一(yi)致、統一(yi)管(guan)理，各個區配置一(yi)臺數字音(yin)頻(pin)接收模快(kuai)，解出音(yin)頻(pin)信號，輸(shu)送(song)到各區的(de)擴音(yin)機(ji)，使室內廣(guang)播(bo)同室外(wai)廣(guang)播(bo)合(he)一(yi)。

全(quan)校各區（包括教學樓部分）都(dou)可以由電腦或控(kong)制(zhi)面板控(kong)制(zhi)，可定(ding)時(shi)(shi)、定(ding)點控(kong)制(zhi)任一(yi)個區進行廣播或音樂打鈴，每次定(ding)時(shi)(shi)廣播都(dou)可以對不(bu)同區域進行。定(ding)時(shi)(shi)、定(ding)點、曲目，由學校靈活選擇或更改。

本系統(tong)(tong)可定(ding)時、定(ding)點(dian)開機進(jin)行播(bo)(bo)音、播(bo)(bo)完音樂自(zi)動(dong)關(guan)閉(bi)。例如：7點(dian)35分(fen)到(dao)7點(dian)45分(fen)播(bo)(bo)放一段曲(qu)目，系統(tong)(tong)會(hui)自(zi)動(dong)開啟(qi)，10分(fen)鐘播(bo)(bo)完后，系統(tong)(tong)自(zi)動(dong)關(guan)閉(bi)，到(dao)下一次(ci)播(bo)(bo)放時，系統(tong)(tong)又(you)會(hui)自(zi)動(dong)開啟(qi)。

廣播線(xian)(xian)路(lu)按規劃分布、安裝，各區獨立一條廣播線(xian)(xian)，一臺功放。

2、校園數碼廣(guang)播部分(fen)：

教學(xue)樓部分著重于(yu)清晰度的語言信號采(cai)(cai)用(yong)數碼或(huo)立體聲終端，考(kao)慮到今后會用(yong)此系統進(jin)行(xing)(xing)英(ying)語的分級、分班聽力(li)訓練或(huo)作為高(gao)考(kao)的考(kao)場使用(yong)，所以(yi)采(cai)(cai)用(yong)能同(tong)時播放六(liu)路音源(yuan)的結(jie)構，學(xue)校的期中或(huo)期末(mo)英(ying)語聽力(li)考(kao)試相(xiang)當方便。本系統可智能分組。（大）到全校、（中）到每(mei)個級、（小）到每(mei)個班。互不影響。可定時、定點(dian)對任一(yi)組或(huo)級進(jin)行(xing)(xing)廣播。

3、系統工(gong)作流程：

六路(lu)模擬(ni)音(yin)(yin)頻信(xin)號進(jin)入數(shu)(shu)碼(ma)發送主(zhu)機后，轉換(huan)成數(shu)(shu)字(zi)信(xin)號傳輸到數(shu)(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻交(jiao)換(huan)器(qi)，然后分配給每個數(shu)(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻終頻（解碼(ma)器(qi)），經數(shu)(shu)字(zi)音(yin)(yin)頻終頻將信(xin)號放大后，再傳給喇叭進(jin)行廣播。

4、系統(tong)設(she)備(bei)配(pei)置說明：

音頻(pin)終端（解碼器）：每(mei)個廣播點都安(an)裝1臺數(shu)(shu)字音頻(pin)終端、1只10W的(de)定阻音箱。277個廣播點須安(an)裝277個數(shu)(shu)字音頻(pin)終端（解碼器）

數(shu)(shu)碼交換機，每(mei)16個數(shu)(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)終端需配置1臺16口數(shu)(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)交換機，系(xi)統(tong)共有277數(shu)(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)終端，所以(yi)須配置19臺數(shu)(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)交換機，供(gong)給(gei)校園廣播(bo)使用(yong).其(qi)中12個口通過(guo)數(shu)(shu)字(zi)(zi)音頻(pin)接(jie)收(shou)模快接(jie)12臺功放供(gong)給(gei)校園采(cai)用(yong)功放推動廣播(bo)部分使用(yong)。

控(kong)(kong)制(zhi)部(bu)分：主控(kong)(kong)室(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)使用數字音頻控(kong)(kong)制(zhi)主機，在校長室(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)放(fang)置一臺(tai)節目控(kong)(kong)制(zhi)臺(tai)來控(kong)(kong)制(zhi)各區廣播節目。2 廣播室(shi)(shi)音頻部(bu)分設備(bei)：雙卡錄音座1臺(tai)、CD機1臺(tai)、有線話(hua)筒1支組(zu)成。

現(xian)代社會已進入電(dian)子信息時(shi)代，視聽(ting)設備(bei)、網(wang)絡、計算機等多媒體(ti)(ti)工具，以(yi)及自動(dong)化環境調(diao)整設施與日俱(ju)增，多媒體(ti)(ti)電(dian)子教室正是基于這一高(gao)科技時(shi)代的(de)產物，教師借助于先(xian)進的(de)電(dian)子教學設備(bei)，輕松(song)而直觀地進行教學，學生接受(shou)和(he)理解知識的(de)效果遠遠高(gao)于傳統教學方式(shi)。

多媒(mei)體(ti)電(dian)(dian)子教室(shi)的核(he)心是顯示設備，本文將著重介紹三種不同(tong)環境的多媒(mei)體(ti)電(dian)(dian)子教室(shi)的顯示設備搭配方案。為(wei)了方便起(qi)見(jian)，先為(wei)大家介紹一下什么是多媒(mei)體(ti)電(dian)(dian)子教室(shi)。

5、多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)室的設備(bei)(bei)構(gou)成(cheng)： 多(duo)媒(mei)體電子教(jiao)室以多(duo)媒(mei)體計(ji)算機為核心，由投(tou)影機、展示臺、多(duo)媒(mei)體中央控制系統、投(tou)影屏幕、視頻(pin)輸入設備(bei)(bei)、音(yin)響設備(bei)(bei)等多(duo)種現代(dai)教(jiao)學(xue)設備(bei)(bei)組成(cheng)。

1）多媒體投影機

多(duo)媒體(ti)投影機是(shi)整個多(duo)媒體(ti)演示教室中最(zui)重要的也是(shi)最(zui)昂貴的設(she)備，它(ta)連接著(zhu)計算(suan)機系統(tong)、所有視頻(pin)輸出(chu)系統(tong)及數字展臺，承擔視頻(pin)、數字信號輸出(chu)成(cheng)像的重任。 2)視頻(pin)、數字展示臺

它可(ke)以進行實物(wu)、照片(pian)、書本資料的投影(ying)，是一種非常實用(yong)的設備。它不單獨使用(yong)，只(zhi)能(neng)輸(shu)出視頻、數字信號，由多媒體投影(ying)機(ji)來投影(ying)。

2）投影屏幕

用于和投(tou)(tou)(tou)影(ying)(ying)機(ji)配套使(shi)用。良好的(de)投(tou)(tou)(tou)影(ying)(ying)屏(ping)幕對(dui)投(tou)(tou)(tou)影(ying)(ying)機(ji)投(tou)(tou)(tou)射的(de)影(ying)(ying)像效果有(you)很大(da)的(de)提升作用，如(ru)果投(tou)(tou)(tou)影(ying)(ying)機(ji)與屏(ping)幕搭(da)配得當，可以起(qi)到意想不到的(de)演示效果

3）多媒體計算機

多(duo)媒體計(ji)算機(ji)是(shi)演(yan)示系(xi)統的核心(xin)，大多(duo)數數學軟件都要(yao)由它運(yun)行，而且在(zai)很(hen)程度上決定演(yan)示效果的好壞。

4）視頻輸入系(xi)統

它(ta)包括(kuo)錄像(xiang)機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等(deng)，其視頻信號由多媒體投影機(ji)(ji)投影到屏幕上(shang)。

5）音響系統

包括麥克風(feng)（有(you)線(xian)或無線(xian)）、功放、音箱(xiang)等，用以輸出音頻信號，其配置可根(gen)據教室空間大(da)小和人數的多少(shao)來定。

6）中央控制系統

由(you)于(yu)多(duo)媒體(ti)演示教室中使用了多(duo)種(zhong)數據、視頻音(yin)頻設(she)(she)備，要(yao)完(wan)全用好這些設(she)(she)備對(dui)上(shang)課的(de)教師來說有(you)一(yi)定的(de)難(nan)度(du)。中央控制系(xi)統用系(xi)統集成的(de)方(fang)法，把整(zheng)(zheng)個多(duo)媒體(ti)演示教室的(de)設(she)(she)備操作(zuo)(zuo)(zuo)集成在一(yi)個平臺(tai)上(shang)，所有(you)的(de)設(she)(she)備的(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)均(jun)可在這個平臺(tai)上(shang)完(wan)成，使用者無須對(dui)單個設(she)(she)備進行操作(zuo)(zuo)(zuo)。這是(shi)多(duo)媒體(ti)電教室系(xi)統設(she)(she)備里頭最為核(he)心的(de)設(she)(she)備，其質量的(de)好壞(huai)直接影響了整(zheng)(zheng)套(tao)系(xi)統的(de)運作(zuo)(zuo)(zuo)，目前國內受教師歡迎的(de)品牌主要(yao)有(you)音(yin)視美(MCCS)和迅(xun)控(SVS)等。

6、多媒體電教室的系統功能：

在(zai)(zai)傳統的(de)教(jiao)室里，教(jiao)師(shi)主要靠語言(yan)和(he)一些簡單的(de)教(jiao)具來講解，而且把很多時間浪(lang)費在(zai)(zai)板(ban)書和(he)擦黑板(ban)上(shang)，師(shi)生雙方都感到緊張(zhang)、疲(pi)勞而且效率(lv)不高(gao)。在(zai)(zai)多媒(mei)體演示教(jiao)室里，教(jiao)師(shi)可(ke)以通過(guo)操作計(ji)算機和(he)實物展(zhan)示臺等(deng)(deng)設(she)備隨心(xin)所欲地運用畫、文(wen)字、投影、錄音、錄像等(deng)(deng)現代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒(mei)體，也可(ke)以運用板(ban)書、教(jiao)材(cai)、圖表、圖片等(deng)(deng)常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒(mei)體進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，整個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程都可(ke)顯示在(zai)(zai)大屏幕上(shang)，徹(che)底擺脫了黑板(ban)加粉筆的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)。

7、多(duo)媒(mei)體演示教室可(ke)實(shi)現以下功能：

A．接(jie)收、播(bo)放影(ying)視(shi)信號，播(bo)放錄像(xiang)帶、VCD等音(yin)像(xiang)內容。

B．投影實物(wu)和書(shu)本資(zi)料(liao)，進行(xing)現(xian)場(chang)實物(wu)講解。實物(wu)展臺可以將書(shu)稿、圖表、照片（包括(kuo)負片）、文字資(zi)料(liao)（包括(kuo)教(jiao)(jiao)材）、實物(wu)及教(jiao)(jiao)師當(dang)時(shi)書(shu)寫的文字投影到銀幕(mu)上。由于(yu)具有變焦(jiao)功能，對被攝物(wu)體沒有嚴(yan)格的尺寸要求，局部特(te)寫很容(rong)易實現(xian)。

C．投影計算機(ji)的數(shu)字信(xin)號，進(jin)行計算機(ji)的教(jiao)學、培(pei)訓和演(yan)示。使(shi)用(yong)計算機(ji)進(jin)行多媒(mei)體教(jiao)學能呈現教(jiao)學內(nei)容的文(wen)、圖、聲(sheng)、像。

D．可以(yi)進入校園網，進行網上聯機(ji)教(jiao)學，從網中調出自己(ji)需要(yao)的教(jiao)學資(zi)料。

E．使用幻燈(deng)、投(tou)影進行常規化教學(xue)。教師可(ke)以(yi)利(li)用原有(you)的幻燈(deng)片、投(tou)影片等常規電教軟(ruan)件進行教學(xue)。

F．具有(you)多媒體課(ke)件制(zhi)作功能。在多媒體演示教室中，各種文字(zi)、圖(tu)片、圖(tu)像、聲(sheng)音等(deng)資料可(ke)(ke)以通(tong)過視(shi)頻展臺和錄像機等(deng)設(she)備轉(zhuan)換成視(shi)、音信號，再由圖(tu)像卡(ka)(ka)、聲(sheng)卡(ka)(ka)等(deng)轉(zhuan)換成數據文件，因(yin)此可(ke)(ke)以制(zhi)作不同類型的多媒體課(ke)件。

G．能夠讓使用者簡單地操作(zuo)大(da)量復雜的設備。

H．進行傳(chuan)統教學。拾音(yin)擴聲(sheng)系統.