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一、安裝校園數碼廣播系統的目的：

根據學校(xiao)的(de)需求和實(shi)際情況，我們按照“統(tong)一規(gui)劃、講究實(shi)效(xiao)、安全可(ke)靠”的(de)原則，確立該系(xi)統(tong)的(de)解決方(fang)案(an)。

在(zai)教學、宣傳、管(guan)理(li)上(shang)達(da)到全方(fang)位高質量的(de)廣播效(xiao)果(guo)，在(zai)此(ci)基(ji)礎上(shang)，實(shi)現語音(yin)教學訓(xun)練和聽力考試，學校(xiao)(xiao)廣播、作息安(an)排、音(yin)樂播放(fang)(fang)，節目定時定點播放(fang)(fang)等應用，并和相關校(xiao)(xiao)園網結合，為(wei)學校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)，教學辦(ban)公的(de)信息化(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)奠(dian)定基(ji)礎。

應達(da)到的目標(biao)：

2外(wai)語(yu)聽(ting)力(li)考試(shi)廣播(bo)；

2便(bian)捷實用的外語(yu)教學訓練系統

2定時播(bo)放(fang)廣播(bo)體(ti)操曲，眼保(bao)健操曲，上下(xia)課鈴聲或短(duan)曲等(deng)學校(xiao)日(ri)常需播(bo)放(fang)的(de)曲目；

2定時(shi)播放(fang)校園背景音(yin)樂(le)，讓學生在音(yin)樂(le)中放(fang)松(song)，營造良好的校園環境；

2開學典禮、運動會等大型的室(shi)外活(huo)動可直(zhi)接應用(yong)本系統，消除以往(wang)搬運和保管音箱的麻煩；

2使學校充分利用(yong)資源，課室數(shu)字音(yin)(yin)頻接收模快是共享式一機多用(yong)型(xing)設計的，老師上課時可以(yi)(yi)插入(ru)話(hua)筒(tong)講話(hua)，通過數(shu)字音(yin)(yin)頻接收模快功放→音(yin)(yin)箱傳出來，話(hua)筒(tong)放大(da)器(qi)機還(huan)有外接線路輸入(ru)功能，課室卡座聲(sheng)音(yin)(yin)、電(dian)腦聲(sheng)音(yin)(yin)、VCD聲(sheng)音(yin)(yin)等(deng)各種媒體聲(sheng)音(yin)(yin)都可以(yi)(yi)輸入(ru)到(dao)話(hua)筒(tong)放大(da)器(qi)機，為學校組建校園網(wang)時節省擴音(yin)(yin)機和音(yin)(yin)箱的費用(yong)。

二、校園智能廣播系統的建設原則：

校(xiao)園智(zhi)能廣(guang)播系統是一項系統工(gong)程，合理、規范的(de)設計將直(zhi)接影響(xiang)到(dao)學校(xiao)教育信息化和(he)產(chan)生的(de)效益(yi)。所(suo)以在校(xiao)園廣(guang)播系統的(de)規劃(hua)安裝過程中應遵循以下原(yuan)則：

1）先(xian)進的數字傳輸技術代替模擬(ni)傳輸技術

模擬信(xin)(xin)號傳輸(shu)方式存在(zai)著失真(zhen)大，頻帶窄(zhai)，信(xin)(xin)噪低等問題，而采用數字信(xin)(xin)號傳輸(shu)則無傳輸(shu)問題對音(yin)質造成的(de)(de)損害，能在(zai)教室終端(duan)重現高保(bao)真(zhen)的(de)(de)音(yin)源(yuan)信(xin)(xin)號。

2）有良好的開放性和擴(kuo)展性

系統采用開放(fang)型結構(gou)，可擴展性(xing)強(qiang)，結構(gou)緊(jin)湊(cou)且可靈活(huo)組(zu)合，升(sheng)級擴展性(xing)佳；

3）具(ju)有(you)人性(xing)化的(de)管理功能(neng)

系統操作與管理體系應(ying)具(ju)有(you)操作簡單，易學易用的特性。

4）具有(you)智能(neng)分組功能(neng)

六(liu)音源(yuan)數碼播(bo)音系統(tong)，具有同時(shi)(shi)播(bo)放(fang)六(liu)個不同的(de)(de)音源(yuan)，對不同的(de)(de)班級，進行(xing)英(ying)語(yu)訓(xun)練 ，期(qi)中或期(qi)末考試等，考場可(ke)作(zuo)高考力(li)使用(yong)，智能(neng)(neng)分區、分組(zu)，(大)可(ke)到全校，(小)可(ke)到各個級及班。設置定時(shi)(shi)播(bo)音時(shi)(shi)，無(wu)須(xu)人工去開啟或關閉(bi)等，此系統(tong)將會成為(wei)校園(yuan)廣播(bo)系統(tong)的(de)(de)主(zhu)流和首選。傳統(tong)的(de)(de)分區廣播(bo)，大都(dou)采(cai)用(yong)駁接(jie)機械開關的(de)(de)方法或采(cai)用(yong)教室線(xian)駁接(jie)換線(xian)的(de)(de)辦法進行(xing)，班級安(an)排發生(sheng)變化時(shi)(shi)改變分區麻煩，而本系統(tong)是采(cai)用(yong)智能(neng)(neng)分區方法，在需(xu)要進行(xing)分區變化時(shi)(shi)，只(zhi)需(xu)要將該(gai)班編(bian)號填放(fang)到相應(ying)的(de)(de)組(zu)即可(ke)，系統(tong)既能(neng)(neng)長(chang)期(qi)記憶(yi)你的(de)(de)分組(zu)又可(ke)以隨時(shi)(shi)適應(ying)你的(de)(de)安(an)排，無(wu)須(xu)重新布線(xian)或駁接(jie)線(xian)路。

三、樓園數字多音源廣播系統性能特點：

1）數碼(ma)傳輸(shu)音源在傳輸(shu)前(qian)進行數字化(hua)，減(jian)少音源被污染的環節，傳統的定壓傳輸(shu)或調頻(pin)傳輸(shu)均存在著(zhu)失真(zhen)

大，頻帶窄，信噪比低等問題，本播音系統采用44?1KHZ采樣頻率，128倍(bei)數(shu)(shu)字濾波后變(bian)為18bit的數(shu)(shu)碼信

號(hao)(hao)進行傳輸，無(wu)傳輸問題對音質造(zao)成的(de)損害(hai)，因(yin)而音源信(xin)號(hao)(hao)能在(zai)課(ke)室終端得到高保真重現。

2）快速操控功能(neng)本(ben)系統(tong)控制(zhi)面(mian)板(ban)在物(wu)理(li)上是完全獨立的兩套系統(tong)，任何一方發生故障(zhang)都可以馬上啟用另(ling)一

控制鍵(jian)盤，這(zhe)是因為(wei)從(cong)安全(quan)角度出發才這(zhe)樣設計的。

3）本系(xi)統容(rong)量特大，根椐需要(yao)可(ke)(ke)連接及控(kong)制128個(ge)(ge)班，可(ke)(ke)自由分配成24個(ge)(ge)組，系(xi)統的擴(kuo)容(rong)非常容(rong)易。

4）雙聲(sheng)道數碼立(li)體(ti)聲(sheng)傳輸普通廣播系統大都是采用定壓傳輸的(de)形式，除了音質損害嚴重以外，聲(sheng)場的(de)分

布也(ye)不理想(xiang)，無法(fa)實現均勻(yun)的聲(sheng)音在(zai)課室播(bo)放的要求，本系(xi)統因(yin)(yin)采用立體聲(sheng)的數碼信號，因(yin)(yin)而(er)能(neng)在(zai)校園(yuan)內

播(bo)放出理想的(de)語言聲和音樂(le)聲。

5）強(qiang)化音源(yuan)信號的(de)前(qian)端處理。很多聽音系(xi)統(tong)或廣播系(xi)統(tong)的(de)音源(yuan)都是經簡(jian)單的(de)處理或不處理就直接送擴大(da)

機(ji)輸出(chu)，造成(cheng)聽(ting)覺效(xiao)果很不(bu)理想(xiang)。事(shi)實上，目前學校(xiao)使(shi)用的(de)(de)磁(ci)帶有(you)相當一(yi)部分存在著錄(lu)音(yin)前的(de)(de)處理問題或(huo)因磁(ci)帶質(zhi)量差而使(shi)到放音(yin)效(xiao)果不(bu)盡人意，有(you)的(de)(de)英語磁(ci)帶低音(yin)過重而中高(gao)(gao)音(yin)不(bu)足，如直接播(bo)放出(chu)來，會感(gan)到語音(yin)含糊不(bu)清，聲音(yin)沉悶，學生無法(fa)(fa)聽(ting)清其音(yin)高(gao)(gao)和音(yin)節，從而無法(fa)(fa)答題或(huo)答錯題。本系統采用大范圍變化的(de)(de)音(yin)調處理器對音(yin)源進(jin)行處理，音(yin)頻高(gao)(gao)低能(neng)得(de)到合理的(de)(de)調節，因而能(neng)得(de)到比較理想(xiang)的(de)(de)輸出(chu)效(xiao)果。

6）傳輸信號頻響寬，語言信號和樂(le)音信號的音質嚴重制(zhi)約于播放及傳輸設備、數碼CD格式信號傳輸，

頻寬能(neng)得到充分的保證(zheng)。

7）六(liu)音源同(tong)時傳(chuan)送目前(qian)有(you)相(xiang)當多的學校英語聽力訓練要求每個年級都進行，有(you)的學校還(huan)要求在期中或(huo)期

末英(ying)語聽(ting)力考(kao)試時能各(ge)級同時進行，因而本系(xi)統設計成(cheng)能同時播放六個音源和(he)傳輸到指定(ding)班(ban)級中，互不(bu)影(ying)響。

8）操作方便，顯示直觀本系統采(cai)(cai)用電腦控制(zhi)、面板(ban)控制(zhi)兩種控制(zhi)方式(shi)，無論是采(cai)(cai)用那(nei)一種控制(zhi)方式(shi)都能

以最簡單的(de)(de)操作，使指(zhi)定的(de)(de)音(yin)源播(bo)放(fang)到指(zhi)定的(de)(de)班級上，所操作的(de)(de)結果都能在(zai)面板或顯示(shi)器(qi)上清(qing)楚顯示(shi)。

9）智能分組傳統的(de)分區廣播大都采(cai)用駁(bo)接機械開(kai)關的(de)方法或采(cai)用教室線駁(bo)接換線的(de)辦法進(jin)行，班(ban)級安排

發生變(bian)化(hua)時改(gai)變(bian)分區(qu)(qu)比較麻(ma)煩，而(er)本系統(tong)是采用智能(neng)分區(qu)(qu)方(fang)法，在(zai)需要(yao)進行分區(qu)(qu)變(bian)化(hua)時，只(zhi)需要(yao)將該(gai)班編號填放(fang)到(dao)相應(ying)的組即可，系統(tong)既能(neng)長(chang)期記住你的分組又可以隨時適(shi)應(ying)你的安排，無須重新(xin)布線或駁接(jie)線路。

10）課室解碼—擴(kuo)音(yin)器(qi)雙重功(gong)能(neng)本系統(tong)的解碼擴(kuo)音(yin)器(qi)除了(le)用于廣(guang)播聽音(yin)外還(huan)具有外接線路輸入功(gong)能(neng)。當該

班有廣播信號到時，數字(zi)(zi)音頻接(jie)收(shou)模(mo)快自(zi)動接(jie)通廣播信號，斷掉外接(jie)音源信號，當廣播系(xi)統(tong)號消失后(hou)，數字(zi)(zi)音頻接(jie)收(shou)模(mo)快將自(zi)動地轉回(hui)課(ke)室(shi)音源狀(zhuang)態，為學校(xiao)組建校(xiao)園網時節省擴音機和音箱的費用。

11）定(ding)時定(ding)點播(bo)放(fang)學校日(ri)常(chang)播(bo)放(fang)的曲目(mu)，例如起床曲、廣播(bo)體操曲、眼保(bao)健(jian)操曲、上下課鈴聲或其它音

樂等都(dou)可以按(an)學(xue)校的(de)要求(qiu)定(ding)時定(ding)點地(di)播放出(chu)來，無須人工操作

12）可靠的傳輸和防雷防靜電結構(gou)本系統(tong)每一接線口(kou)都采取了嚴格(ge)的防雷防靜電措(cuo)施(shi)。多重格(ge)式的防雷，

確保系統遠行(xing)可(ke)靠。課室數(shu)字音頻接收(shou)模快的防雷、防靜(jing)電部(bu)分還采(cai)用了獨立(li)的結(jie)構，當發生(sheng)故障時維護(hu)簡(jian)單，甚至無須專業人(ren)員都可(ke)進行(xing)操作。

四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明：

本廣(guang)播(bo)系統包(bao)括(kuo)教學(xue)區的教學(xue)樓(lou)(lou)3棟(dong)、藝術樓(lou)(lou)、實驗樓(lou)(lou)，綜合(he)樓(lou)(lou)、辦公樓(lou)(lou)、多功能(neng)報(bao)告廳、圖書館；生活包(bao)括(kuo)食堂2棟(dong)、教室宿舍2棟(dong)、學(xue)生宿舍6棟(dong)；運(yun)動區包(bao)括(kuo)體育館、田徑(jing)場、籃球(qiu)場、游泳池。建(jian)設目的是建(jian)立(li)一(yi)個覆蓋整個校區的廣(guang)播(bo)系統。

五、廣播點情況表如下：

1、校(xiao)園采用定(ding)壓功放推動廣播部分配置說(shuo)明：

按學校要求，使全校各個(ge)廣(guang)播點(dian)的音源一致，達(da)到整體(ti)的播音效果。對于一些(xie)區(qu)域的廣(guang)播采用功放推動。（具體(ti)情況見(jian)上(shang)表）

六、功放推動廣播特點

為實現全(quan)校各個廣播點(dian)的(de)音(yin)源一(yi)致、統(tong)一(yi)管(guan)理，各個區配置一(yi)臺數(shu)字音(yin)頻接收模(mo)快，解出(chu)音(yin)頻信號，輸(shu)送到(dao)各區的(de)擴音(yin)機，使(shi)室內廣播同室外廣播合一(yi)。

全校各(ge)區（包括教學樓部分）都可(ke)以(yi)由電腦(nao)或控(kong)制面板控(kong)制，可(ke)定(ding)時、定(ding)點(dian)控(kong)制任一個區進(jin)行(xing)廣(guang)播(bo)或音樂打鈴，每次定(ding)時廣(guang)播(bo)都可(ke)以(yi)對不同區域進(jin)行(xing)。定(ding)時、定(ding)點(dian)、曲目，由學校靈活選(xuan)擇或更改。

本系統(tong)可定時、定點開(kai)機進行(xing)播(bo)音(yin)、播(bo)完音(yin)樂(le)自動(dong)關閉(bi)。例如：7點35分(fen)到(dao)7點45分(fen)播(bo)放一段(duan)曲目，系統(tong)會自動(dong)開(kai)啟，10分(fen)鐘播(bo)完后，系統(tong)自動(dong)關閉(bi)，到(dao)下(xia)一次播(bo)放時，系統(tong)又會自動(dong)開(kai)啟。

廣播線(xian)路按規(gui)劃分布、安裝，各區獨立(li)一(yi)條廣播線(xian)，一(yi)臺功放。

2、校園數碼廣播部分(fen)：

教學樓部分著重(zhong)于(yu)清(qing)晰度的語(yu)言信號采(cai)用(yong)數碼或立體(ti)聲終端，考(kao)慮到今后(hou)會用(yong)此系統(tong)進(jin)行英語(yu)的分級(ji)、分班聽力訓練或作為高(gao)考(kao)的考(kao)場(chang)使用(yong)，所(suo)以采(cai)用(yong)能(neng)同時播(bo)放六路音源的結構，學校(xiao)的期(qi)中(zhong)或期(qi)末英語(yu)聽力考(kao)試相當(dang)方便。本系統(tong)可智(zhi)能(neng)分組(zu)。（大(da)）到全校(xiao)、（中(zhong)）到每個級(ji)、（小）到每個班。互不影響。可定時、定點對任一組(zu)或級(ji)進(jin)行廣(guang)播(bo)。

3、系統工(gong)作流程：

六(liu)路(lu)模擬音頻(pin)(pin)信號進入數碼(ma)發送主機后(hou)，轉(zhuan)換成數字信號傳輸到數字音頻(pin)(pin)交換器，然后(hou)分配給每(mei)個數字音頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)（解碼(ma)器），經數字音頻(pin)(pin)終頻(pin)(pin)將信號放大后(hou)，再傳給喇叭進行廣(guang)播。

4、系統設備配置說(shuo)明：

音頻(pin)終(zhong)端（解碼(ma)器）：每個廣播點都安(an)裝1臺(tai)數字音頻(pin)終(zhong)端、1只10W的定阻音箱。277個廣播點須安(an)裝277個數字音頻(pin)終(zhong)端（解碼(ma)器）

數(shu)碼交換機(ji)(ji)，每16個數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)終端(duan)需配置1臺16口數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)交換機(ji)(ji)，系統共有277數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)終端(duan)，所以須配置19臺數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)交換機(ji)(ji)，供給(gei)校(xiao)園(yuan)廣播(bo)使(shi)用(yong).其中12個口通過數(shu)字(zi)音(yin)頻(pin)接(jie)收模快(kuai)接(jie)12臺功放(fang)供給(gei)校(xiao)園(yuan)采用(yong)功放(fang)推(tui)動廣播(bo)部分使(shi)用(yong)。

控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)部分(fen)：主控(kong)(kong)室(shi)可(ke)(ke)以(yi)使用數字音(yin)頻控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)主機，在校長室(shi)可(ke)(ke)以(yi)放(fang)置一臺節目控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)臺來(lai)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)各區廣播(bo)節目。2 廣播(bo)室(shi)音(yin)頻部分(fen)設備：雙卡錄音(yin)座1臺、CD機1臺、有線話筒1支組成。

現(xian)代(dai)社(she)會(hui)已進入電(dian)子(zi)信息時(shi)代(dai)，視(shi)聽(ting)設備、網(wang)絡、計算機等多(duo)(duo)媒體工具，以及自動化環境調整設施與(yu)日俱增，多(duo)(duo)媒體電(dian)子(zi)教(jiao)(jiao)室正是基于(yu)這一高科技時(shi)代(dai)的產物(wu)，教(jiao)(jiao)師(shi)借助于(yu)先進的電(dian)子(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)設備，輕松(song)而直觀地進行教(jiao)(jiao)學(xue)，學(xue)生接受和理(li)解(jie)知(zhi)識(shi)的效果遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)方式。

多媒(mei)體(ti)電(dian)子教室的(de)核心是顯(xian)示設(she)備，本文(wen)將(jiang)著(zhu)重介紹三種(zhong)不同環境的(de)多媒(mei)體(ti)電(dian)子教室的(de)顯(xian)示設(she)備搭(da)配方案。為(wei)了方便起見，先(xian)為(wei)大家介紹一下什么是多媒(mei)體(ti)電(dian)子教室。

5、多(duo)(duo)媒(mei)體電子(zi)教室的設(she)備(bei)(bei)構成： 多(duo)(duo)媒(mei)體電子(zi)教室以多(duo)(duo)媒(mei)體計(ji)算機為(wei)核心(xin)，由投影(ying)機、展(zhan)示臺、多(duo)(duo)媒(mei)體中央控制系統、投影(ying)屏幕(mu)、視頻(pin)輸入設(she)備(bei)(bei)、音響(xiang)設(she)備(bei)(bei)等多(duo)(duo)種現代(dai)教學設(she)備(bei)(bei)組成。

1）多(duo)媒體投(tou)影機

多媒(mei)體投影機(ji)是整個多媒(mei)體演(yan)示教室(shi)中最重(zhong)要的(de)也是最昂貴的(de)設備，它連(lian)接著計算(suan)機(ji)系(xi)統(tong)、所有視(shi)(shi)頻(pin)輸(shu)出系(xi)統(tong)及數字(zi)展(zhan)臺，承擔(dan)視(shi)(shi)頻(pin)、數字(zi)信號輸(shu)出成像的(de)重(zhong)任。 2)視(shi)(shi)頻(pin)、數字(zi)展(zhan)示臺

它可(ke)以進行實物、照片、書(shu)本資料的(de)投影，是(shi)一種非常實用(yong)的(de)設(she)備(bei)。它不(bu)單獨使用(yong)，只能輸出(chu)視頻、數字信(xin)號，由多媒體投影機來(lai)投影。

2）投影屏幕

用于(yu)和投影機配套使用。良好(hao)的(de)投影屏幕對投影機投射的(de)影像(xiang)效果(guo)(guo)有很(hen)大的(de)提升作用，如果(guo)(guo)投影機與屏幕搭配得當，可以起到意想不到的(de)演示效果(guo)(guo)

3）多媒體計算機

多媒體計(ji)算(suan)機是演示系統的核心，大多數數學軟(ruan)件(jian)都要(yao)由它運(yun)行(xing)，而(er)且在很程度(du)上決定演示效(xiao)果的好壞。

4）視(shi)頻輸入(ru)系統

它包括錄像機(ji)、VCD機(ji)、DVD機(ji)等(deng)，其視(shi)頻信號由多媒(mei)體投影(ying)機(ji)投影(ying)到屏(ping)幕上。

5）音響系(xi)統

包(bao)括麥克風（有線(xian)或無線(xian)）、功放、音箱(xiang)等(deng)，用(yong)以輸出音頻信號，其(qi)配置可根據教室空間大小和(he)人數(shu)的多(duo)少來定(ding)。

6）中央控制(zhi)系統

由于多(duo)(duo)(duo)媒體演(yan)示教(jiao)室中(zhong)使用了(le)(le)多(duo)(duo)(duo)種數據、視(shi)頻音(yin)(yin)頻設(she)備(bei)，要(yao)完全用好這(zhe)些設(she)備(bei)對(dui)(dui)上課(ke)的(de)(de)教(jiao)師(shi)來說(shuo)有(you)(you)一定的(de)(de)難度。中(zhong)央控制系(xi)統(tong)(tong)用系(xi)統(tong)(tong)集成(cheng)(cheng)的(de)(de)方法，把整個(ge)多(duo)(duo)(duo)媒體演(yan)示教(jiao)室的(de)(de)設(she)備(bei)操作集成(cheng)(cheng)在一個(ge)平臺(tai)上，所有(you)(you)的(de)(de)設(she)備(bei)的(de)(de)操作均可在這(zhe)個(ge)平臺(tai)上完成(cheng)(cheng)，使用者(zhe)無須對(dui)(dui)單個(ge)設(she)備(bei)進行操作。這(zhe)是多(duo)(duo)(duo)媒體電教(jiao)室系(xi)統(tong)(tong)設(she)備(bei)里頭最為核心的(de)(de)設(she)備(bei)，其質量的(de)(de)好壞直接(jie)影響(xiang)了(le)(le)整套(tao)系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)運作，目前(qian)國(guo)內受教(jiao)師(shi)歡迎的(de)(de)品(pin)牌主要(yao)有(you)(you)音(yin)(yin)視(shi)美(MCCS)和迅(xun)控(SVS)等。

6、多媒體電教室(shi)的(de)系統功能(neng)：

在(zai)傳(chuan)統的教(jiao)(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主要(yao)靠語言和(he)一些(xie)簡(jian)單的教(jiao)(jiao)(jiao)具來講解，而且把(ba)很多(duo)時間浪費在(zai)板(ban)書和(he)擦黑(hei)板(ban)上，師(shi)生雙(shuang)方都(dou)感到緊張(zhang)、疲勞而且效率不高(gao)。在(zai)多(duo)媒體演示(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)室里，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可以通過(guo)(guo)操作(zuo)計算機和(he)實(shi)物展示(shi)(shi)臺等(deng)設備隨心(xin)所欲地運用(yong)畫(hua)、文字、投(tou)影、錄(lu)音、錄(lu)像等(deng)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒體，也可以運用(yong)板(ban)書、教(jiao)(jiao)(jiao)材、圖表、圖片(pian)等(deng)常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒體進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，整(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程都(dou)可顯(xian)示(shi)(shi)在(zai)大屏幕上，徹底(di)擺脫(tuo)了黑(hei)板(ban)加(jia)粉(fen)筆的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境。

7、多媒體(ti)演示教室可實現以下功能：

A．接收、播放影視信號，播放錄像帶(dai)、VCD等音(yin)像內容。

B．投影(ying)實(shi)(shi)物和(he)書本資料(liao)，進行(xing)現場實(shi)(shi)物講解。實(shi)(shi)物展臺可(ke)以將書稿、圖表、照片（包括(kuo)負片）、文字資料(liao)（包括(kuo)教(jiao)材）、實(shi)(shi)物及教(jiao)師當時書寫的(de)(de)文字投影(ying)到銀幕上。由于具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴格(ge)的(de)(de)尺(chi)寸要求，局部特寫很容易實(shi)(shi)現。

C．投影計算機的數字信號，進(jin)行計算機的教(jiao)學、培(pei)訓(xun)和演示。使用計算機進(jin)行多媒體教(jiao)學能呈現教(jiao)學內容的文、圖(tu)、聲、像。

D．可以進(jin)入校園網(wang)，進(jin)行網(wang)上聯機(ji)教學，從網(wang)中調出自(zi)己需要的教學資料。

E．使用幻燈、投影進(jin)行常(chang)(chang)規化教(jiao)學。教(jiao)師(shi)可以利用原有的幻燈片、投影片等常(chang)(chang)規電教(jiao)軟件進(jin)行教(jiao)學。

F．具有多(duo)(duo)媒(mei)體課(ke)件(jian)制作功能。在多(duo)(duo)媒(mei)體演示教室中，各種文(wen)字、圖(tu)片、圖(tu)像(xiang)、聲音等(deng)資料可(ke)以通過(guo)視頻展臺和錄像(xiang)機等(deng)設(she)備轉(zhuan)換成(cheng)視、音信(xin)號，再(zai)由圖(tu)像(xiang)卡、聲卡等(deng)轉(zhuan)換成(cheng)數據文(wen)件(jian)，因此可(ke)以制作不同類型的(de)多(duo)(duo)媒(mei)體課(ke)件(jian)。

G．能夠(gou)讓使(shi)用者(zhe)簡單地(di)操作(zuo)大量復雜的設備。

H．進行傳(chuan)統(tong)教學。拾音擴聲(sheng)系統(tong).