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一、安裝校園數碼廣播系統的目的:
根據學校的需求和實(shi)際(ji)情況,我們按照“統一規劃、講究實(shi)效、安全可靠(kao)”的原則,確立(li)該系統的解決方(fang)案(an)。
在教(jiao)學(xue)、宣傳(chuan)、管理(li)上(shang)達到全方位高質量的廣(guang)播(bo)效(xiao)果(guo),在此基(ji)礎(chu)上(shang),實現語音(yin)教(jiao)學(xue)訓練和(he)聽力考試,學(xue)校廣(guang)播(bo)、作息安排、音(yin)樂播(bo)放,節目定時(shi)定點(dian)播(bo)放等應(ying)用,并和(he)相關校園(yuan)網(wang)結合,為學(xue)校管理(li),教(jiao)學(xue)辦(ban)公的信息化、自動(dong)化奠定基(ji)礎(chu)。
應達到(dao)的目標:
2外語聽力考試(shi)廣播;
2便捷實用的(de)外語教學訓(xun)練(lian)系(xi)統
2定時播放廣播體操曲,眼(yan)保健操曲,上下課鈴(ling)聲或短曲等學(xue)校(xiao)日常需播放的曲目;
2定時播放校園背景音樂,讓學生在音樂中(zhong)放松(song),營造良好的校園環(huan)境;
2開學(xue)典(dian)禮、運動會等大型的(de)室外活動可直接應用(yong)本系統,消(xiao)除以(yi)往搬(ban)運和保管(guan)音箱的(de)麻煩;
2使(shi)學(xue)校充分(fen)利用(yong)資源,課室數(shu)字音頻接收(shou)模快是共享式一機(ji)多(duo)用(yong)型設(she)計的,老師(shi)上(shang)課時可(ke)以插入話筒(tong)講話,通過數(shu)字音頻接收(shou)模快功(gong)放→音箱(xiang)傳出來,話筒(tong)放大(da)器機(ji)還有外接線路輸入功(gong)能(neng),課室卡座(zuo)聲(sheng)音、電腦聲(sheng)音、VCD聲(sheng)音等(deng)各種媒(mei)體聲(sheng)音都可(ke)以輸入到話筒(tong)放大(da)器機(ji),為(wei)學(xue)校組建校園網時節省擴音機(ji)和音箱(xiang)的費(fei)用(yong)。
二、校園智能廣播系統的建設原則:
校(xiao)園智(zhi)能廣播系(xi)統(tong)是一項(xiang)系(xi)統(tong)工程(cheng),合理、規(gui)范(fan)的設(she)計將直接影響(xiang)到學校(xiao)教(jiao)育信(xin)息化和產生的效益。所以在校(xiao)園廣播系(xi)統(tong)的規(gui)劃安裝過程(cheng)中應(ying)遵循以下原則:
1)先進的(de)數字傳輸技術代替模(mo)擬(ni)傳輸技術
模擬信號傳輸方(fang)式存在著失真大,頻帶(dai)窄,信噪低等問題,而采用數字信號傳輸則(ze)無(wu)傳輸問題對(dui)音質(zhi)造成的(de)(de)損(sun)害,能在教(jiao)室終端(duan)重現高保真的(de)(de)音源信號。
2)有良好的開放性和擴展(zhan)性
系統采用開放型結構,可擴(kuo)展性強(qiang),結構緊湊且可靈活組合,升級擴(kuo)展性佳;
3)具有人(ren)性化(hua)的管理功能
系(xi)統操作與管理體系(xi)應具有操作簡單,易(yi)(yi)學易(yi)(yi)用的特性。
4)具有智能(neng)分(fen)組(zu)功能(neng)
六(liu)音(yin)源數碼播(bo)音(yin)系統(tong)(tong),具有同時播(bo)放(fang)六(liu)個(ge)不(bu)同的(de)音(yin)源,對不(bu)同的(de)班(ban)級,進行英語訓(xun)練 ,期中或(huo)期末(mo)考試(shi)等(deng),考場可(ke)作高考力使用(yong),智能分區、分組,(大)可(ke)到全校,(小)可(ke)到各個(ge)級及(ji)班(ban)。設置定(ding)時播(bo)音(yin)時,無(wu)須人工去開啟或(huo)關閉等(deng),此系統(tong)(tong)將會成為校園廣播(bo)系統(tong)(tong)的(de)主流(liu)和(he)首選。傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)分區廣播(bo),大都采(cai)用(yong)駁接機械開關的(de)方法或(huo)采(cai)用(yong)教(jiao)室線駁接換線的(de)辦法進行,班(ban)級安排(pai)發(fa)生變(bian)化(hua)時改變(bian)分區麻煩,而本系統(tong)(tong)是采(cai)用(yong)智能分區方法,在需要(yao)進行分區變(bian)化(hua)時,只需要(yao)將該班(ban)編號填放(fang)到相應(ying)的(de)組即可(ke),系統(tong)(tong)既能長(chang)期記(ji)憶你(ni)的(de)分組又可(ke)以隨(sui)時適(shi)應(ying)你(ni)的(de)安排(pai),無(wu)須重新布(bu)線或(huo)駁接線路。
三、樓園數字多音源廣播系統性能特點:
1)數碼傳(chuan)輸音源在傳(chuan)輸前進(jin)行(xing)數字化,減少音源被污染(ran)的(de)(de)環節,傳(chuan)統的(de)(de)定壓(ya)傳(chuan)輸或調頻傳(chuan)輸均(jun)存在著失真(zhen)
大,頻帶窄,信(xin)(xin)噪比低(di)等問題,本播音系(xi)統采(cai)用44?1KHZ采(cai)樣(yang)頻率(lv),128倍數(shu)字濾(lv)波后變為18bit的(de)數(shu)碼信(xin)(xin)
號進行(xing)傳輸(shu),無傳輸(shu)問題對(dui)音質造(zao)成的(de)損害(hai),因而音源信號能在(zai)課(ke)室終端得到高保真(zhen)重現。
2)快速操控功能本系(xi)統控制面板在物(wu)理(li)上是完(wan)全獨立的兩套系(xi)統,任(ren)何一方(fang)發(fa)生(sheng)故障都(dou)可以馬(ma)上啟用另一
控制鍵(jian)盤(pan),這是(shi)因為(wei)從安(an)全角度出發才這樣設計的。
3)本系統(tong)容(rong)量特大,根椐需(xu)要可連接及控制128個班,可自由(you)分(fen)配成24個組,系統(tong)的擴容(rong)非常容(rong)易(yi)。
4)雙聲道數碼立體聲傳輸普通廣播系統大都是采(cai)用定壓(ya)傳輸的(de)形(xing)式(shi),除(chu)了音質損(sun)害嚴重以外,聲場(chang)的(de)分(fen)
布也不理想(xiang),無(wu)法實(shi)現均勻(yun)的(de)聲音在(zai)課室播放的(de)要求,本系統因(yin)采用立(li)體聲的(de)數(shu)碼(ma)信號,因(yin)而能在(zai)校園內
播(bo)放出理想(xiang)的語言聲和音樂聲。
5)強化音源信號的(de)前端處理(li)。很多聽音系(xi)統或廣播系(xi)統的(de)音源都是經簡單的(de)處理(li)或不處理(li)就直接送擴大
機輸出(chu)(chu),造成聽(ting)覺效果(guo)很(hen)不理(li)想。事實(shi)上,目前學校使(shi)用(yong)的磁(ci)(ci)帶有(you)相當(dang)一部(bu)分存在著(zhu)錄(lu)音(yin)(yin)(yin)(yin)前的處(chu)理(li)問題或因(yin)磁(ci)(ci)帶質量差而使(shi)到(dao)(dao)放音(yin)(yin)(yin)(yin)效果(guo)不盡人(ren)意,有(you)的英語磁(ci)(ci)帶低(di)音(yin)(yin)(yin)(yin)過重而中高音(yin)(yin)(yin)(yin)不足,如直接播放出(chu)(chu)來,會(hui)感(gan)到(dao)(dao)語音(yin)(yin)(yin)(yin)含糊不清(qing),聲音(yin)(yin)(yin)(yin)沉悶(men),學生無(wu)法聽(ting)清(qing)其(qi)音(yin)(yin)(yin)(yin)高和音(yin)(yin)(yin)(yin)節,從而無(wu)法答題或答錯題。本系統(tong)采(cai)用(yong)大范圍變化的音(yin)(yin)(yin)(yin)調處(chu)理(li)器對音(yin)(yin)(yin)(yin)源(yuan)進行處(chu)理(li),音(yin)(yin)(yin)(yin)頻(pin)高低(di)能(neng)得到(dao)(dao)合理(li)的調節,因(yin)而能(neng)得到(dao)(dao)比較理(li)想的輸出(chu)(chu)效果(guo)。
6)傳(chuan)輸(shu)信(xin)號頻響(xiang)寬,語言(yan)信(xin)號和樂音信(xin)號的音質嚴(yan)重(zhong)制約于播放及傳(chuan)輸(shu)設備、數碼CD格(ge)式信(xin)號傳(chuan)輸(shu),
頻(pin)寬能得到充分的保證。
7)六音源同時傳送(song)目前有相(xiang)當多的(de)學(xue)校(xiao)英語聽力訓練要求每個年級都進行,有的(de)學(xue)校(xiao)還要求在(zai)期(qi)中或期(qi)
末英語聽力考試(shi)時能各級(ji)(ji)同(tong)(tong)時進(jin)行,因而(er)本系(xi)統設計成能同(tong)(tong)時播放六(liu)個音(yin)源(yuan)和傳輸到(dao)指定(ding)班級(ji)(ji)中,互不影響。
8)操(cao)作方(fang)便,顯示直觀本系統采用電腦控(kong)(kong)制(zhi)、面板控(kong)(kong)制(zhi)兩種控(kong)(kong)制(zhi)方(fang)式(shi),無論是采用那一種控(kong)(kong)制(zhi)方(fang)式(shi)都能
以最(zui)簡(jian)單的(de)(de)操作,使指定的(de)(de)音源播放到指定的(de)(de)班級(ji)上,所操作的(de)(de)結果都能在面板(ban)或顯示器上清(qing)楚顯示。
9)智能(neng)分組傳統的分區廣播大(da)都采(cai)用駁接機械開關(guan)的方法(fa)或采(cai)用教室(shi)線(xian)駁接換線(xian)的辦法(fa)進行,班級安排(pai)
發生變(bian)化(hua)時(shi)(shi)改變(bian)分(fen)區(qu)比(bi)較(jiao)麻煩(fan),而本系統(tong)是采用(yong)智(zhi)能分(fen)區(qu)方法,在(zai)需要(yao)進行分(fen)區(qu)變(bian)化(hua)時(shi)(shi),只需要(yao)將該(gai)班編號填(tian)放到(dao)相應的(de)組(zu)即可(ke),系統(tong)既能長(chang)期記住你的(de)分(fen)組(zu)又可(ke)以(yi)隨時(shi)(shi)適應你的(de)安(an)排,無須重新布線(xian)或駁(bo)接線(xian)路。
10)課室(shi)解(jie)碼(ma)—擴(kuo)音器(qi)雙重功能本(ben)系統的(de)解(jie)碼(ma)擴(kuo)音器(qi)除了用(yong)于廣(guang)播聽音外還(huan)具有外接線路輸入功能。當該
班有廣(guang)(guang)播信號(hao)到時,數字音(yin)頻(pin)接(jie)收模快(kuai)自(zi)動(dong)接(jie)通廣(guang)(guang)播信號(hao),斷掉外接(jie)音(yin)源(yuan)信號(hao),當廣(guang)(guang)播系統(tong)號(hao)消(xiao)失后,數字音(yin)頻(pin)接(jie)收模快(kuai)將自(zi)動(dong)地轉回課室音(yin)源(yuan)狀態,為學校組建校園網(wang)時節省擴(kuo)音(yin)機(ji)和音(yin)箱的費用(yong)。
11)定時(shi)定點播(bo)放學校(xiao)日常播(bo)放的曲目(mu),例如起床曲、廣播(bo)體(ti)操曲、眼保(bao)健操曲、上下課鈴聲或其(qi)它(ta)音
樂(le)等都可(ke)以按學(xue)校的要求定時定點地播放出來(lai),無須人工操作
12)可靠(kao)的(de)傳輸和(he)防雷(lei)防靜電(dian)結(jie)構本系統每一接線口都采(cai)取了嚴格的(de)防雷(lei)防靜電(dian)措施。多(duo)重格式的(de)防雷(lei),
確(que)保系統遠行可靠。課室(shi)數字音頻(pin)接收模快的防雷、防靜電(dian)部分(fen)還采用了獨(du)立的結構,當發生(sheng)故障時(shi)維(wei)護簡單,甚至無(wu)須專(zhuan)業人員都可進行操作。
四、校園數字多音源廣播系統設計配置說明:
本廣播系統包括(kuo)教學(xue)區(qu)的教學(xue)樓(lou)3棟(dong)、藝術(shu)樓(lou)、實驗(yan)樓(lou),綜(zong)合(he)樓(lou)、辦公樓(lou)、多功能(neng)報告廳、圖書(shu)館;生活包括(kuo)食堂2棟(dong)、教室宿舍2棟(dong)、學(xue)生宿舍6棟(dong);運動區(qu)包括(kuo)體育(yu)館、田徑(jing)場、籃球場、游泳池。建設目的是建立一個(ge)覆蓋(gai)整個(ge)校區(qu)的廣播系統。
五、廣播點情況表如下:
1、校園采用定壓(ya)功(gong)放推動廣(guang)播部分配(pei)置說(shuo)明:
按學校(xiao)要求,使(shi)全校(xiao)各個廣播(bo)點的音(yin)源一致,達到整體的播(bo)音(yin)效果。對于一些區(qu)域的廣播(bo)采用(yong)功放推動。(具體情況見上表)
六、功放推動廣播特點
為實現(xian)全校各個廣播點的(de)音(yin)(yin)源一致、統一管理,各個區(qu)配置一臺數字音(yin)(yin)頻接收模快,解出音(yin)(yin)頻信號,輸送到各區(qu)的(de)擴(kuo)音(yin)(yin)機,使室(shi)內廣播同室(shi)外(wai)廣播合(he)一。
全校(xiao)各區(qu)(包括教(jiao)學樓部分(fen))都可(ke)以由電腦或控(kong)制面(mian)板控(kong)制,可(ke)定(ding)時(shi)、定(ding)點(dian)控(kong)制任一個區(qu)進(jin)行(xing)廣播或音(yin)樂打鈴,每次定(ding)時(shi)廣播都可(ke)以對不同區(qu)域進(jin)行(xing)。定(ding)時(shi)、定(ding)點(dian)、曲目,由學校(xiao)靈活選擇(ze)或更改。
本(ben)系(xi)統(tong)可定時(shi)(shi)、定點開(kai)機進行播(bo)音(yin)、播(bo)完(wan)音(yin)樂自動(dong)(dong)關(guan)閉(bi)。例如:7點35分(fen)到7點45分(fen)播(bo)放(fang)一段(duan)曲目,系(xi)統(tong)會(hui)自動(dong)(dong)開(kai)啟(qi),10分(fen)鐘播(bo)完(wan)后,系(xi)統(tong)自動(dong)(dong)關(guan)閉(bi),到下一次播(bo)放(fang)時(shi)(shi),系(xi)統(tong)又(you)會(hui)自動(dong)(dong)開(kai)啟(qi)。
廣播線路按規劃分(fen)布、安裝,各(ge)區(qu)獨立一條(tiao)廣播線,一臺功(gong)放。
2、校園數碼廣播部(bu)分:
教學樓部分(fen)著重(zhong)于清晰(xi)度的語(yu)言信號采用(yong)數碼(ma)或(huo)(huo)立(li)體聲終端,考(kao)慮到(dao)今后(hou)會用(yong)此系統(tong)進行英語(yu)的分(fen)級、分(fen)班聽力(li)訓練或(huo)(huo)作為高考(kao)的考(kao)場使(shi)用(yong),所(suo)以采用(yong)能同(tong)時播(bo)放六(liu)路音源的結構,學校的期(qi)中(zhong)或(huo)(huo)期(qi)末(mo)英語(yu)聽力(li)考(kao)試相當(dang)方(fang)便。本系統(tong)可智能分(fen)組。(大)到(dao)全校、(中(zhong))到(dao)每個級、(小)到(dao)每個班。互不影響(xiang)。可定時、定點對任(ren)一組或(huo)(huo)級進行廣播(bo)。
3、系統工作流程(cheng):
六路模擬音(yin)(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)信(xin)號進入數碼(ma)發送主(zhu)機后,轉換成數字(zi)信(xin)號傳(chuan)輸(shu)到數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)交換器(qi)(qi),然后分配給每個數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)終(zhong)(zhong)頻(pin)(pin)(pin)(pin)(解碼(ma)器(qi)(qi)),經(jing)數字(zi)音(yin)(yin)頻(pin)(pin)(pin)(pin)終(zhong)(zhong)頻(pin)(pin)(pin)(pin)將(jiang)信(xin)號放大后,再傳(chuan)給喇叭進行(xing)廣播。
4、系(xi)統設備配置說明:
音(yin)(yin)頻(pin)終端(解(jie)碼器):每個廣播點(dian)都安裝(zhuang)(zhuang)1臺數字音(yin)(yin)頻(pin)終端、1只10W的(de)定(ding)阻音(yin)(yin)箱。277個廣播點(dian)須安裝(zhuang)(zhuang)277個數字音(yin)(yin)頻(pin)終端(解(jie)碼器)
數碼交(jiao)換(huan)機(ji)(ji),每16個數字(zi)音頻(pin)終(zhong)端需配(pei)置1臺16口數字(zi)音頻(pin)交(jiao)換(huan)機(ji)(ji),系(xi)統(tong)共(gong)有277數字(zi)音頻(pin)終(zhong)端,所以須配(pei)置19臺數字(zi)音頻(pin)交(jiao)換(huan)機(ji)(ji),供給校(xiao)園廣(guang)播(bo)使用(yong).其中12個口通過數字(zi)音頻(pin)接收模快接12臺功(gong)放供給校(xiao)園采用(yong)功(gong)放推動廣(guang)播(bo)部(bu)分使用(yong)。
控(kong)(kong)制(zhi)部(bu)分(fen):主控(kong)(kong)室(shi)可(ke)以使用(yong)數字音(yin)頻(pin)控(kong)(kong)制(zhi)主機(ji),在(zai)校長室(shi)可(ke)以放置一臺節目(mu)(mu)控(kong)(kong)制(zhi)臺來(lai)控(kong)(kong)制(zhi)各(ge)區廣播(bo)(bo)節目(mu)(mu)。2 廣播(bo)(bo)室(shi)音(yin)頻(pin)部(bu)分(fen)設備:雙卡錄音(yin)座1臺、CD機(ji)1臺、有線話筒1支組成。
現代(dai)社會已(yi)進入(ru)電子(zi)(zi)信息時(shi)代(dai),視(shi)聽設備、網絡、計(ji)算(suan)機(ji)等多媒(mei)體(ti)工具,以及自動(dong)化環境調整設施與日俱增,多媒(mei)體(ti)電子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)室(shi)正(zheng)是基于這一高(gao)科(ke)技時(shi)代(dai)的(de)產物,教(jiao)(jiao)師借(jie)助于先進的(de)電子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)學設備,輕松(song)而直觀地進行教(jiao)(jiao)學,學生(sheng)接受和理解(jie)知識(shi)的(de)效果(guo)遠遠高(gao)于傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學方式。
多(duo)媒體(ti)電(dian)子教(jiao)(jiao)室的(de)核心(xin)是(shi)顯(xian)示(shi)設備,本文(wen)將(jiang)著(zhu)重介紹(shao)三種不(bu)同環境的(de)多(duo)媒體(ti)電(dian)子教(jiao)(jiao)室的(de)顯(xian)示(shi)設備搭配方案。為(wei)了方便起見(jian),先為(wei)大家(jia)介紹(shao)一(yi)下什么是(shi)多(duo)媒體(ti)電(dian)子教(jiao)(jiao)室。
5、多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)教(jiao)室的設(she)備構成: 多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)電子(zi)教(jiao)室以多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)計算機為核心,由投影機、展示臺、多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)中央控制系統、投影屏幕、視頻(pin)輸(shu)入設(she)備、音響設(she)備等多(duo)種現代教(jiao)學設(she)備組(zu)成。
1)多媒體投影機
多媒體(ti)投(tou)影(ying)機是(shi)整(zheng)個多媒體(ti)演示(shi)教室中最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)也是(shi)最(zui)昂(ang)貴的(de)設(she)備,它(ta)連接著(zhu)計算(suan)機系(xi)(xi)統、所有視頻(pin)輸(shu)(shu)出系(xi)(xi)統及(ji)數字展臺,承擔視頻(pin)、數字信號輸(shu)(shu)出成(cheng)像的(de)重(zhong)任。 2)視頻(pin)、數字展示(shi)臺
它可以進行實(shi)(shi)物、照片、書(shu)本資料的(de)投影,是一種(zhong)非常實(shi)(shi)用的(de)設備。它不單(dan)獨使用,只能輸出(chu)視頻、數(shu)字信(xin)號,由多媒體投影機來投影。
2)投影屏幕
用于和(he)投影(ying)機(ji)配套使用。良(liang)好(hao)的投影(ying)屏幕對(dui)投影(ying)機(ji)投射的影(ying)像效果有(you)很大的提升作用,如果投影(ying)機(ji)與屏幕搭配得當,可以(yi)起到意想不(bu)到的演(yan)示效果
3)多(duo)媒體計算(suan)機
多(duo)媒體(ti)計算(suan)機是演示系統的(de)核心,大多(duo)數數學軟件都要由它運行(xing),而且在(zai)很程度上決定演示效果的(de)好壞。
4)視頻輸入系統(tong)
它包括錄像機(ji)(ji)、VCD機(ji)(ji)、DVD機(ji)(ji)等(deng),其視頻信號由多媒(mei)體投(tou)影(ying)機(ji)(ji)投(tou)影(ying)到(dao)屏幕上。
5)音響系統
包括麥(mai)克風(有線(xian)或無線(xian))、功放、音箱(xiang)等,用以(yi)輸出音頻信號,其配置可根(gen)據教室空間大小和人數的多少來定。
6)中(zhong)央控(kong)制系(xi)統(tong)
由于多(duo)媒體演(yan)示(shi)(shi)教室(shi)中使用了(le)(le)多(duo)種(zhong)數據、視頻音(yin)頻設(she)(she)備,要完全用好(hao)(hao)這些(xie)設(she)(she)備對上(shang)課的(de)(de)教師來說有(you)一(yi)定的(de)(de)難度。中央控(kong)制系統(tong)(tong)用系統(tong)(tong)集成(cheng)的(de)(de)方法,把整(zheng)個多(duo)媒體演(yan)示(shi)(shi)教室(shi)的(de)(de)設(she)(she)備操作集成(cheng)在一(yi)個平臺上(shang),所有(you)的(de)(de)設(she)(she)備的(de)(de)操作均(jun)可(ke)在這個平臺上(shang)完成(cheng),使用者無(wu)須(xu)對單(dan)個設(she)(she)備進(jin)行操作。這是多(duo)媒體電教室(shi)系統(tong)(tong)設(she)(she)備里(li)頭(tou)最為核心(xin)的(de)(de)設(she)(she)備,其質量的(de)(de)好(hao)(hao)壞(huai)直接影響了(le)(le)整(zheng)套系統(tong)(tong)的(de)(de)運作,目前國內受教師歡(huan)迎的(de)(de)品牌主(zhu)要有(you)音(yin)視美(MCCS)和(he)迅控(kong)(SVS)等。
6、多媒體電教(jiao)室的系(xi)統功能:
在傳統的教室(shi)里,教師主(zhu)要靠(kao)語言和一些簡單的教具(ju)來(lai)講(jiang)解,而(er)且(qie)把很多時間浪費在板書和擦黑板上,師生雙方(fang)都(dou)感到緊張(zhang)、疲勞(lao)而(er)且(qie)效率(lv)不高。在多媒體演示教室(shi)里,教師可以通過操(cao)作計算機和實物展(zhan)示臺等(deng)(deng)設備隨心所欲地運用(yong)畫(hua)、文字、投影(ying)、錄音、錄像等(deng)(deng)現(xian)代教學(xue)(xue)媒體,也可以運用(yong)板書、教材(cai)、圖(tu)表(biao)、圖(tu)片等(deng)(deng)常(chang)規教學(xue)(xue)媒體進行(xing)教學(xue)(xue),整(zheng)個教學(xue)(xue)過程都(dou)可顯示在大屏幕上,徹底擺脫了(le)黑板加(jia)粉(fen)筆的教學(xue)(xue)環境。
7、多(duo)媒體演示教室(shi)可實(shi)現(xian)以(yi)下功能:
A.接收、播放(fang)影視信(xin)號,播放(fang)錄像帶、VCD等音像內容。
B.投(tou)影(ying)實物(wu)(wu)和書本資(zi)料(liao),進(jin)行現場實物(wu)(wu)講解。實物(wu)(wu)展(zhan)臺可(ke)以將書稿、圖表、照片(包(bao)括負片)、文(wen)字資(zi)料(liao)(包(bao)括教材)、實物(wu)(wu)及(ji)教師當時書寫(xie)的(de)文(wen)字投(tou)影(ying)到銀幕(mu)上。由于具有(you)變焦功能,對被攝物(wu)(wu)體沒有(you)嚴格的(de)尺寸要求(qiu),局部(bu)特寫(xie)很容(rong)易實現。
C.投影(ying)計(ji)算(suan)機(ji)的(de)數字信號,進行(xing)計(ji)算(suan)機(ji)的(de)教學、培訓和演示。使用計(ji)算(suan)機(ji)進行(xing)多媒(mei)體教學能(neng)呈現教學內容的(de)文、圖(tu)、聲、像(xiang)。
D.可以進(jin)入校園網(wang),進(jin)行網(wang)上(shang)聯(lian)機(ji)教(jiao)學(xue),從(cong)網(wang)中調出自己需要(yao)的教(jiao)學(xue)資料。
E.使用幻燈、投影(ying)進行常(chang)規化教(jiao)學。教(jiao)師可以利用原有的幻燈片、投影(ying)片等(deng)常(chang)規電(dian)教(jiao)軟(ruan)件進行教(jiao)學。
F.具有多(duo)媒(mei)體(ti)課件制(zhi)作功能。在多(duo)媒(mei)體(ti)演示教室中,各(ge)種文(wen)字、圖(tu)片(pian)、圖(tu)像、聲音(yin)(yin)等資料可以通過視(shi)頻展臺(tai)和錄像機等設(she)備(bei)轉(zhuan)換成(cheng)視(shi)、音(yin)(yin)信號(hao),再(zai)由圖(tu)像卡、聲卡等轉(zhuan)換成(cheng)數據文(wen)件,因此可以制(zhi)作不同類型(xing)的(de)多(duo)媒(mei)體(ti)課件。
G.能夠讓使用(yong)者簡單地操作(zuo)大量復(fu)雜的設備。
H.進(jin)行傳(chuan)統(tong)教學。拾音擴聲系統(tong).